Madagascar

Malgré la progression des effectifs, la scolarisation dans le primaire est caractérisée par une faible efficacité interne avec un taux moyen de redoublement de 20% et un taux moyen d’abandon de 16%. En 2014, le taux d’achèvement du primaire était estimé à 69% (Ministère de l’éducation national, Plan Sectoriel d’Education). L’accès à l’éducation est également marqué par des disparités géographiques fortes. La qualification des enseignants est également trop faible pour diffuser un enseignement de qualité. Au niveau de l’enseignement du collège, l’accès à la scolarité a également progressé au cours de la dernière décennie, le TBS moyen est passé de 27,5% en 2004 à près de 50% en 2013 avec de fortes disparités selon les régions (de 17% à 78% – Plan Sectoriel Education). Le taux de redoublements (15% en moyenne) et d’abandons (11% en moyenne) restent élevés. Les défis relatifs à la qualification des enseignants et au manque de matériels pédagogiques sont également à relever. Le Madagascar dispose d’un Plan Sectoriel de l’Éducation 2018 – 2022 qui définit la vision globale du pays en matière d’éducation conformément aux objectifs du Plan National de Développement (2015-2019) et aux objectifs internationaux de développement de l’éducation, notamment l’Objectif de Développement Durable N°4 (ODD4). Le plan propose des axes stratégiques pour chaque niveau d’enseignement. Il prévoit, notamment, de réformer l’enseignement fondamental 1 (primaire) et fondamental 2 (collège) pour une éducation fondamentale et obligatoire de 9 ans.

❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement primaire en 2012 Source (Banque mondiale) : 47%
❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement secondaire en 2012 Source (Banque mondiale) : 19%
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement primaire en 2016 Source (Unesco) : 40.6
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement secondaire en 2017 Source (Unesco) : 20.0