APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Actualités

Voir ou revoir le colloque international « Enseignement des sciences et Éducation au Développement Durable : Faire germer de nouvelles pratiques ! »

Madagascar Développement durable sciences Séminaire Webinaire

Comment faire des enseignants et leurs formateurs les moteurs de l’Education au Développement Durable ? APPRENDRE a organisé en juin 2024, à Antananarivo (Madagascar) un colloque prouvant que les acteurs de l’éducation sont loin d’être en panne d’idée ! Programmes scolaires, outils de formation, projets d’établissement…Les initiatives pour sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux sont pléthores. Lire la suite pour visionner toutes les communications et télécharger le livret des affiches scientifiques présentées.

Bénin : Ne plus seulement noter les élèves, mais les évaluer ! 

Bénin évaluation GTE 7 Approche Par Compétences

Depuis quelques années, le Bénin entend dépoussiérer les pratiques d’évaluation et généraliser l’Approche Par Compétences. Evaluer par compétences exige de ne plus s’intéresser exclusivement à la quantité de connaissances que possèdent les élèves, mais à la manière dont ces derniers les mobilisent. L’autonomie de l’élève est au cœur même de cette approche, ces derniers devant se fixer des objectifs et évaluer leur progression. Afin de rendre cette approche opératoire, le programme a organisé au mois de juillet 2024 une formation à l’intention de 80 formateurs d’enseignants.

Guinée : Publication de fiches pédagogiques et d’un manuel pratique sur la fabrication de matériel didactique pour l’enseignement du français 

Guinée GTE 5 Didactique du français Lecture-écriture

Comment didactiser des objets de récupération pour enseigner le français ? Dans le cadre d’une formation APPRENDRE, des formateurs d’enseignants et des concepteurs de manuels ont élaboré dix fiches pédagogiques ainsi qu’un guide sur la fabrication de matériels didactiques en français pour les classes de primaire. Ce travail a été mené sous la direction de Comlan Fantognon (Université Grenoble Alpes), expert APPRENDRE, et M’mah Camara (ISSEG). Lire la suite pour télécharger ces ressources.

[Vidéos] Madagascar: Rediffusion des Journées nationales de l’innovation pédagogique au primaire et secondaire

Madagascar didactique Education inclusive évaluation Recherche en éducation Séminaire TICE

Du 12 au 13 juin 2024, les talents pédagogiques de Madagascar ont été mis à l’honneur.

Près de 200 enseignants, formateurs, chercheurs, étudiants, et directeurs d’école venus de toutes les régions du pays se sont réunis à Antananarivo, à l’occasion des Journées nationales de l’innovation pédagogique au primaire et secondaire. La première édition de cet évènement a été organisée par le Ministère de l’Education Nationale Malgasy et le programme APPRENDRE de l’AUF. Lire la suite pour revoir l’intégralité de l’évènement.

[Vidéo] Formation au tutorat en ligne : Le Prix “Fil rouge” décerné à une enseignante libanaise 

Liban Formation continue GTE 2 SPOC TICE

Farah Alloush, participante à une formation APPRENDRE sur le tutorat en ligne, s’est vu remettre un ordinateur le 11 juillet 2024, au Campus Numérique Francophone de Tripoli. À travers ce Prix “Fil rouge”, le programme APPRENDRE salue son implication tout au long de la formation ainsi que la qualité de ses travaux. Visionnez son interview dans la suite de l’article !

Madagascar : APPRENDRE accompagne l’implémentation de nouvelles méthodes de formation des enseignants 

Madagascar Formation continue ingénierie pédagogique

Les formateurs de l’Institut National de Formation Pédagogique (INFP) auront bientôt pour tâche de concevoir un module de formation pour les enseignants « Entrée dans le métier : premiers gestes professionnels pour gérer sa classe ». Avant de s’attaquer à ce chantier, ces derniers ont suivi une formation à Vontovorona pour compléter leurs compétences en ingénierie pédagogique. 

[Actualités de nos partenaires] Recrutement d’expert(e)s pour la constitution d’un Comité scientifique de validation des outils d’évaluation en contexte bi-plurilingue dans le cadre du programme ELAN 

Actualités de nos partenaires Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue évaluation IFEF

APPRENDRE, partenaire de l’IFEF, s’associe à la troisième phase du projet ELAN. Cette étape vise à concevoir des outils d’évaluation des acquis des élèves en contexte bilingue. Pour ce faire, ELAN prévoit le recrutement de cinq expert(e)s aux profils complémentaires, ayant pour mission d’appuyer la conception et la validation de ces outils. APPRENDRE aura pour rôle de co-coordonner le sous-comité chargé de la conception des outils d’évaluation formative.  

[Appel à communication] La francophonie en marche en France et dans le monde : Innover et créer en éducation 

Actualité de nos partenaires Recherche en éducation

L‘université d’Aix-Marseille lance un appel à communication en vue d’un colloque international qui se tiendra les 26 et 27 septembre 2024. L’évènement, soutenu par APPRENDRE, permettra des échanges autour de plusieurs axes en lien avec la francophonie telles que la réflexion sur l’historicité de la francophonie, les recherches sur les fondamentaux (lire, écrire en français) face au plurilinguisme et la diversité culturelle à l’école, sur l’innovation pour l’avenir de la francophonie et le devenir des jeunes chercheurs français et internationaux.  

Djibouti : Appui au développement d’un laboratoire de recherche en éducation

Djibouti Recherche en éducation

L’une des actions d’APPRENDRE à Djibouti cible l’appui à la structuration d’un laboratoire national de recherche-action en sciences de l’éducation. Afin d’accompagner le développement international de ce futur laboratoire, le programme a organisé en avril 2024 les visites de deux laboratoires de recherche en sciences de l’éducation, à l’Université d’Aix-Marseille et à l’Université Caen Normandie, par une délégation internationale composée du Secrétaire Général du Ministère de l’Éducation Nationale et la Formation Professionnelle et de la Directrice du Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental de Djibouti.