GTE 5: Apprentissage de la lecture et langues d’enseignement - APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques Enseignantes et au Développement de REssources)

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Les enjeux du GTE sont d’appuyer la production d’outils pour renforcer la maîtrise de la lecture-écriture et le développement des capacités de communication orale et écrite dans les classes, et de formuler des préconisations en didactique de la lecture-écriture et des langues d’enseignement, des premières années au secondaire. Sa réflexion porte sur le changement des pratiques enseignantes dans ces domaines d’apprentissage où les résultats des élèves sont actuellement insuffisants.

L’amélioration des pratiques enseignantes pour apprendre à lire et à écrire aux élèves vise la réduction de l’échec scolaire en littératie avec une meilleure prise en compte des élèves les plus en difficulté. Dans son fonctionnement, ce GTE pourra être amené à :

Suite aux demandes exprimées dans les PTA pays, concevoir et conduire des ateliers de formation duplicables dans les pays demandeurs d’un renforcement en lecture-écriture ou dans les langues d’enseignement

Concevoir des supports pédagogiques, des ressources et outils à diffuser sur la plateforme Internet APPRENDRE

Rédiger des notes de situations, des dossiers thématiques pour les « Cahiers de l’Académie d’Apprendre », des guides pour les décideurs, etc.

Muriel Nicot-Guillorel

Coordinatrice

Inspectrice de l’Éducation nationale 1er degré (retraitée). Experte technique internationale pendant 17 ans en Afrique subsaharienne et Océan indien (Madagascar, Côte d’Ivoire, Sénégal). Docteure en sciences du langage, chercheuse associée au Laboratoire PREFics, EA 7469, Université de Rennes 2.

Maryse Bianco

Experte

Maryse Bianco est maître de Conférences en Sciences de l'Education à l'Université Grenoble Alpes, Docteur en Psychologie cognitive.

Comlan Fantognon

Expert

Maître de conférences en didactique des langues et cultures à l’Université Grenoble Alpes. Ses travaux portent sur la formation de formateurs à l'enseignement-apprentissage de la lecture-écriture basé sur l'utilisation des corpus numériques en contextes bi-plurilingues francophones.

Jean Emile Gombert

Expert

Jean Emile Gombert est professeur émérite des universités de classe exceptionnelle, spécialiste en psychologie cognitive des apprentissages.

Gérard Vigner

Expert

Gérard Vigner a travaillé pendant de nombreuses années dans différents pays de la francophonie en tant qu’inspecteur pour le français, et chef de projet dans la coopération éducative. Il a publié de nombreux ouvrages et articles consacrés aux différents domaines d’usage et d’enseignement du français.