Pour une amélioration durable de la formation des enseignants en Afrique !
Pour une amélioration durable de la formation des enseignants en Afrique !
Pour une amélioration durable de la formation des enseignantes et des enseignants en Afrique !
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activités
1000000
d’enseignants formés
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experts
3000
ressources
46
recherches en éducation

Le Bilan 2018-2024 du programme APPRENDRE est disponible !

À la une

Le programme APPRENDRE de l’Agence Universitaire de la Francophonie publie son bilan 2018-2024 : un document essentiel qui retrace six années d’action au service de la qualité de l’éducation dans 26 pays francophones. Révélé à l’occasion du lancement officiel de la nouvelle phase du programme APPRENDRE en avril 2025, ce bilan permet de mesurer l’ampleur des appuis réalisés en matière de formation initiale et continue des enseignantes et enseignants, de recherche en éducation et de renforcement des capacités des institutions de formation.

Nos dernières activités

APPRENDRE aux Rencontres Africaines pour les Ressources Éducatives 2025 : Une stratégie en trois piliers pour améliorer l’usage des ressources éducatives

Du 24 au 26 juin 2025, Lomé, au Togo, a accueilli la deuxième édition des Rencontres Africaines pour les Ressources Éducatives (RARE). Axé sur le thème « Des ressources éducatives de qualité pour toutes et tous : un appel à l’action ! », l’événement a cherché à renforcer la collaboration entre les secteurs public, privé et la société civile pour la production et la diffusion de ces ressources essentielles. Financée par l’Agence française de développement (AFD) et mise en œuvre par l’UNESCO et l’Institut français, cette rencontre a rassemblé 200 participants venus de 13 pays, incluant des représentants ministériels et des professionnels de l’édition. Le programme APPRENDRE, représenté par Marie Carvalho, responsable du programme APPRENDRE en Afrique de l’Ouest, y a présenté sa stratégie pour élargir l’usage des ressources éducatives au-delà du seul manuel scolaire.

Le Burundi repense ses manuels scolaires avec l’appui du programme APPRENDRE 

Du 16 au 20 juin 2025, à Bujumbura, APPRENDRE a tenu une première session de formation sur la conception et l’amélioration des manuels scolaires du cycle 4. Avec l’appui de deux experts30 concepteurs de programmes scolaires ont affiné leur compréhension d’un manuel de qualité, exploré des stratégies d’amélioration des manuels, et découvert le potentiel de l’intelligence artificielle générative pour la création de ressources pédagogiques. Cette activité s’inscrit dans la continuité des efforts d’APPRENDRE pour soutenir lamélioration des manuels scolaires en Afrique francophone, déjà concrétisés par des appuis similaire en République Centrafricaine et en République Démocratique du Congo. 

Réformer l’enseignement des sciences au Togo : des modules de formation pour accompagner le virage pédagogique 

Une avancée majeure se profile pour l’enseignement des sciences au Togo ! Du 9 au 13 juin 2025, le programme APPRENDRE a mené à bien la deuxième session d’un atelier clé. L’objectif : peaufiner des modules de formation en didactique des sciences, destinés aux enseignants du primaire et du secondaire. Ces ressources visent à renforcer leurs compétences en sciences de la vie et de la terre (SVT) et en physique-chimie, en adoptant l’approche par compétences (APC). À travers cette initiative, le Togo affirme sa volonté de moderniser l’enseignement des sciences en s’appuyant sur une formation initiale et continue de qualité.

Vers une évaluation des apprentissages adaptée aux contextes plurilingues : ELAN et APPRENDRE unissent leurs expertises en Côte d’Ivoire

Comment mieux évaluer les apprentissages des élèves dans des classes où plusieurs langues cohabitent ? C’est le défi qu’ont relevé l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), le programme ELAN et le programme APPRENDRE, lors d’un atelier qui s’est tenu en mai 2025 en Côte d’Ivoire. 

Renforcer la qualité de l’enseignement des sciences et des mathématiques en République centrafricaine : diagnostics, formations et perspectives

Dans le cadre de la réforme de l’enseignement des sciences en RCA, des missions structurées en deux phases ont été mise en œuvre. La première phase a consisté en un état des lieux approfondi de l’enseignement des sciences et des mathématiques dans l’Enseignement Fondamental 2 (EF2). Ce travail a permis de collecter des données essentielles pour orienter efficacement la deuxième phase, consacrée à la formation de formateurs d’enseignants. 

Recherche en éducation

APPRENDRE

Notre approche

Le programme APPRENDRE mène de nombreuses initiatives pour développer et valoriser la recherche en éducation, comme le lancement d’appels à projets de recherche-action, l’organisation de séminaires internationaux et de « Journée(s) nationale(s) de la recherche et de l’innovation en éducation », ou la création d’un instrument de collecte et de recensement des thèses publiées depuis les années 2000 sur la recherche en éducation dans les pays d’Afrique francophone.

Coovi-Cyriaque-Ahodekon-Sessou

Recherches-actions

Le programme a lancé 4 appels à projet de recherche pour un budget total d’environ 1,2 million d’euros. Depuis 2019, 46 recherches-actions ont directement été soutenues. 385 chercheurs, issus de 20 pays cibles, ont ainsi bénéficié d’un accompagnement scientifique et méthodologique pour mener à bien leurs travaux.

APPRENDRE

Séminaires

APPRENDRE réunit régulièrement les principaux acteurs de l’éducation – enseignants, chercheurs, décideurs politiques – pour partager les dernières avancées de la recherche, mettre en lumière des initiatives éducatives innovantes et ainsi façonner ensemble l’avenir de l’école. À travers ses séminaires internationaux, APPRENDRE propose des espaces de dialogue enrichissants pour débattre des résultats des projets de recherche financés par le programme et envisager leurs applications concrètes dans le monde éducatif. Les Journées nationales de l'Innovation Pédagogique, quant à elles, constituent des rendez-vous essentiels pour découvrir et s’inspirer des pratiques éprouvées sur le terrain. Cliquez sur l'image pour revoir les séminaires et accéder à tout leurs contenus !

APPRENDRE

Répertoire des thèses sur l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement

Ce répertoire rassemble les thèses soutenus à partir de l’année 2000, consacrées à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement. Ces thèses sont en langue française et ont comme pays ou zone d’étude l’Afrique subsaharienne, Haïti, le Liban, le Maghreb et l’Océan Indien.

Nos ambassadeurs

Naminata Doukoure

Cheffe de service de la formation hybride des enseignants bi-valents en Côte d'Ivoire

Ambassadrice extraordinaire

Kouassi Bingaud Kouakou Alinaud

Fonctionnaire en tant qu’Educateur au Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation de Côte d'Ivoire

Ambassadeur en herbe

Baba Hili

Sous-Directeur de la Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue en Côte d’Ivoire

Ambassadeur extraordinaire