Former des enseignantes et enseignants de mathématiques demande de regarder de près ce qui se passe dans la classe. Pourquoi certains élèves se trompent-ils avec les nombres décimaux ? Que leur demande réellement un exercice de géométrie ? Comment enseigner la proportionnalité au fil de la scolarité ? Trois nouveaux volumes proposent 39 ressources pour préparer ces temps de formation, du primaire au secondaire.

L’éducation inclusive a gagné les textes officiels et les politiques éducatives. La scolarisation des enfants handicapés donne à ce principe toute sa mesure. Car partager une école, voire une classe, ne suffit pas à définir ce que signifie y être pleinement inclus. Écoles spécialisées, conception universelle de l’apprentissage, formation du corps enseignant, accompagnement, technologies d’assistance : à mesure que l’on entre dans les rouages de l’école, les frontières de l’inclusion se redessinent. Sandrine Bohan-Jacquot, experte du groupe APPRENDRE « Genre et inclusion », examine ces choix à la lumière du droit et des travaux disponibles, et propose des ressources pour approfondir le sujet selon son métier.

La rentrée approche, avec une première entrée au collège pour de nombreux élèves. Que peuvent préparer les équipes éducatives et les familles pour faciliter ce passage ? Voici quelques pistes.

Au Cameroun, le travail mené avec APPRENDRE va se poursuivre en 2026 et 2027 autour de questions qui touchent directement la classe et le métier enseignant : mieux prendre en compte la diversité des élèves, repérer leurs difficultés d’apprentissage, accompagner leurs parcours, offrir davantage de perspectives professionnelles aux enseignantes et enseignants et trouver des réponses adaptées aux classes multigrades, à double vacation ou à effectifs pléthoriques.

En 2023, APPRENDRE a organisé à Maurice des formations aux technologies éducatives. Deux ans plus tard, le travail s’est déplacé dans les établissements. Des équipes ont conçu et testé leurs propres réponses à des difficultés rencontrées par les élèves. Près d’un an après la fin de l’expérience, Kaviraj Sharma Peedoly, expert APPRENDRE et formateur au Mauritius Institute of Education, revient sur ce travail dans Le Mauricien, l’un des principaux quotidiens du pays.