Actualités

Coup de projecteur sur les experts relais nationaux en apprentissage de la lecture-écriture formés par le programme APPRENDRE

Bénin Congo Niger Mali Tchad Lecture-écriture

Fiches de formation pour le renforcement des capacités des enseignants du fondamental en évaluation des apprentissages

Mali Evaluation des apprentissages

Première prise en main de l’application mobile APPRENDRE-EV@LANG par des enseignants

Côte d’Ivoire Burundi Burkina Faso Liban Madagascar Niger République démocratique du Congo Tchad Sénégal Mali Français TICE France Education international

Atelier de formation au Mali : renforcement des capacités des enseignants du fondamental en évaluation des apprentissages

Mali Evaluation des apprentissages

Retour sur le 3ème Séminaire international organisé par APPRENDRE : “Se professionnaliser en collaborant”

Bénin Burundi Côte d’Ivoire Sénégal Mali Formation continue Webinaire

Rapport d’étude et webinaire “une radioscopie de la formation initiale des enseignants dans 8 pays”

Madagascar Bénin Mali Cameroun Burundi République démocratique du Congo Etude Formation initiale Kenya Recherche en éducation Vietnam Webinaire

Appel à propositions en Afrique francophone : générer et mobiliser des connaissances innovantes pour relever les défis régionaux en matière d’éducation

Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun République centrafricaine Tchad Union des Comores Togo Sénégal Côte d’Ivoire Congo Djibouti Guinée Madagascar Mali Mauritanie Niger République démocratique du Congo Appels à projets Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue Egalité des genres Formation initiale et continue

Séminaire thématique sur les collectifs enseignants : appel à manifestation d’intérêt

Algérie Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun Congo Djibouti Côte d’Ivoire Gabon Guinée Haïti Madagascar Liban Mali Maroc Mauritanie Maurice Niger République centrafricaine République démocratique du Congo Rwanda Sénégal Tchad Togo Tunisie Union des Comores Appel en cours Appels à projets International Recherche en éducation

Mission de lancement du programme APPRENDRE au Mali

Mali

Synthèse du premier séminaire international du programme APPRENDRE : Documenter et éclairer les politiques éducatives

Tunisie Togo Tchad Sénégal Rwanda République démocratique du Congo République centrafricaine Niger Mauritanie Maurice Maroc Madagascar Mali Liban Haïti Guinée Gabon Djibouti Côte d’Ivoire Congo Cameroun Burundi Burkina Faso Bénin Algérie Communications et publications

Ressources

Le Mali a élaboré un plan de transition de l’éducation en vue de poursuivre la mise en œuvre de ses politiques de développement de l’éducation, d’améliorer la qualité et l’efficacité du système éducatif et restaurer le système scolaire dans les zones touchées par le conflit. Dans son plan Intérimaire de Relance du Secteur de l’Éducation et de la Formation Professionnelle (PIRSEF) 2015-2016, le Mali vise l’amélioration de la qualité, l’accès et la gouvernance dans le secteur de l’éducation. Le Mali s’est également engagé à se concentrer sur la réduction des disparités de genre, à établir des mesures favorisant l’amélioration de la lecture et de l’écriture dès les premières années de scolarisation.


❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement primaire en 2016 Source (Banque mondiale) : 40%
❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement secondaire en 2016 Source (Banque mondiale) : 37%
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement primaire en 2017 Source (Unesco) : 38.2
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement secondaire en 2017 Source (Unesco) : 17.4

3.0%
Pourcentage du PIB consacré au secteur de l'éducation pour l'année 2016
1 037 948
Nombre d'enfants non scolarisés en 2017 (en milliers)
7,3 années
Espérance de vie scolaire (2015)
80,1% / 61,2%

TBS / TNS dans le primaire en 2017

41,5% / 29,3%

TBS / TNS dans le secondaire en 2017

19,7%
Pourcentage de redoublants en primaire (2017)
61,6%
Taux de survie en dernière année de primaire (2011)
49,6%
Taux brut d'accès à la dernière année du primaire (2016-2017)

TBS ou Taux brut de scolarisation : Nombre d’étudiants scolarisés dans un niveau d’enseignement donné, quel que soit leur âge, exprimé en pourcentage de la population de la tranche d’âge théorique qui correspond à ce niveau d’enseignement. Pour l’enseignement supérieur, la population utilisée est celle des cinq années consécutives commençant par l’âge de graduation du niveau secondaire.

TNS ou Taux net de scolarisation : Nombre d’étudiants de la tranche d’âge correspondant théoriquement à un niveau d’enseignement donné, exprimé en pourcentage de la population totale de cette tranche d’âge.

Source : Base de données UNESCO, http://uis.unesco.org/fr

 

Mali

Axe 1
Renforcement de la qualification professionnelle des professeurs des IFM dans le domaine numérique
Axe 2
Renforcement des capacités de supervision et de suivi par l’analyse des pratiques
Axe 3
Renforcement des capacités des enseignants en didactique et dans le domaine de l’évaluation des apprentissages
Axe 4
Appui au développement de la recherche en éducation
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