Actualités

Publication d’un guide pour la formation d’enseignants de mathématiques : Des outils didactiques pour penser, organiser et lire la classe 

Bénin Burundi Cameroun Union des Comores Congo Côte d’Ivoire Djibouti Madagascar Mauritanie République démocratique du Congo Tchad Sénégal Togo Didactique des mathématiques Formation continue GTE 4 Guides et tutoriels

Première rencontre entre les 22 représentants d’APPRENDRE  

Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun Congo Côte d’Ivoire Djibouti Gabon Guinée Haïti Madagascar Mali Mauritanie Niger République centrafricaine République démocratique du Congo Sénégal Tchad Togo Union des Comores Communications et publications Suivi-évaluation

Journée internationale de l’alphabétisation : mieux former pour des résultats ancrés dans le temps

Bénin Cameroun Congo Union des Comores Tchad Niger Mauritanie Mali Gabon GTE 5 Lecture-écriture

Appel à propositions en Afrique francophone : générer et mobiliser des connaissances innovantes pour relever les défis régionaux en matière d’éducation

Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun République centrafricaine Tchad Union des Comores Togo Sénégal Côte d’Ivoire Congo Djibouti Guinée Madagascar Mali Mauritanie Niger République démocratique du Congo Appels à projets Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue Egalité des genres Formation initiale et continue

Séminaire thématique sur les collectifs enseignants : appel à manifestation d’intérêt

Algérie Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun Congo Djibouti Côte d’Ivoire Gabon Guinée Haïti Madagascar Liban Mali Maroc Mauritanie Maurice Niger République centrafricaine République démocratique du Congo Rwanda Sénégal Tchad Togo Tunisie Union des Comores Appel en cours Appels à projets International Recherche en éducation

Synthèse du premier séminaire international du programme APPRENDRE : Documenter et éclairer les politiques éducatives

Tunisie Togo Tchad Sénégal Rwanda République démocratique du Congo République centrafricaine Niger Mauritanie Maurice Maroc Madagascar Mali Liban Haïti Guinée Gabon Djibouti Côte d’Ivoire Congo Cameroun Burundi Burkina Faso Bénin Algérie Communications et publications

Ressources

Le secteur de l’éducation mauritanien a connu des progrès ces dernières années, notamment en termes d’accès dans l’enseignement primaire et secondaire. Entre 2012 et 2017, les taux nets de scolarisation dans l’enseignement primaire ont augmenté de 68 % à 97 % tandis que dans le secondaire, il est passé pour la même période de 21 % à 25 %. Dans son plan sectoriel de l’éducation (PNDSE II), qui couvre la période 2011-2020, la Mauritanie vise à faciliter entre autres l’accès des groupes défavorisés des zones urbaines et rurales à l’éducation, la promotion de l’accès à l’éducation pour les enfants non-scolarisés en vue d’atteindre l’achèvement universel du primaire, la réalisation des progrès vers l’achèvement universel de l’enseignement secondaire et la réduction des disparités liées au genre, aux conditions géographiques et socio-économiques.

❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement primaire en 2016 Source (Banque mondiale) : 56%
❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement secondaire en 2016 Source (Banque mondiale) : 26%
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement primaire en 2017 Source (Unesco) : 17.9
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement secondaire en 2017 Source (Unesco) : 12.6

2.6%
Pourcentage du PIB consacré au secteur de l'éducation pour l'année 2016
153 801
Nombre d'enfants non scolarisés en 2017 (en milliers)
8,5 années
Espérance de vie scolaire en 2017
95,4% / 75,7%

TBS / TNS dans le primaire en 2017

32,2% / 25,2%

TBS / TNS dans le secondaire en 2017

2,4%
Pourcentage de redoublants en primaire en 2017
71,2%
Taux de survie en dernière année de primaire en 2016
68,2%
Taux brut d'accès à la dernière année du primaire en 2017

TBS ou Taux brut de scolarisation : Nombre d’étudiants scolarisés dans un niveau d’enseignement donné, quel que soit leur âge, exprimé en pourcentage de la population de la tranche d’âge théorique qui correspond à ce niveau d’enseignement. Pour l’enseignement supérieur, la population utilisée est celle des cinq années consécutives commençant par l’âge de graduation du niveau secondaire.

TNS ou Taux net de scolarisation : Nombre d’étudiants de la tranche d’âge correspondant théoriquement à un niveau d’enseignement donné, exprimé en pourcentage de la population totale de cette tranche d’âge.

Source : Base de données UNESCO, http://uis.unesco.org/fr

 

Mauritanie

Axe 1
Appui au renforcement linguistique du dispositif de formation initiale des ENI et de l’ENS
Axe 2
Appui au renforcement des compétences des formateurs dans les fondamentaux en français
Axe 3
Appui au renforcement de l’usage des TICE dans le dispositif de formation des ENI et de l’ENS
Axe 4
Appui à la mise en œuvre de la réforme curriculaire
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