République centrafricaine

Actualités

Collèges de proximité : la République centrafricaine souhaite s’inspirer du modèle ivoirien 

République centrafricaine Côte d’Ivoire Collèges de proximité

République centrafricaine: Formation de formateurs et encadrants pédagogiques du secondaire sur l’usage des TICE  

République centrafricaine Formation continue TICE Ingénierie de formation

Publication des actes du séminaire « Enseignements-apprentissages bilingues »

Burkina Faso Burundi Bénin Cameroun République centrafricaine Togo Sénégal Communications et publications Recherche en éducation Séminaire

Première rencontre entre les 22 représentants d’APPRENDRE  

Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun Congo Côte d’Ivoire Djibouti Gabon Guinée Haïti Madagascar Mali Mauritanie Niger République centrafricaine République démocratique du Congo Sénégal Tchad Togo Union des Comores Communications et publications Suivi-évaluation

République centrafricaine : Des activités à l’horizon

République centrafricaine Communications et publications Suivi-évaluation

Appel à propositions en Afrique francophone : générer et mobiliser des connaissances innovantes pour relever les défis régionaux en matière d’éducation

Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun République centrafricaine Tchad Union des Comores Togo Sénégal Côte d’Ivoire Congo Djibouti Guinée Madagascar Mali Mauritanie Niger République démocratique du Congo Appels à projets Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue Egalité des genres Formation initiale et continue

Séminaire thématique sur les collectifs enseignants : appel à manifestation d’intérêt

Algérie Bénin Burkina Faso Burundi Cameroun Congo Djibouti Côte d’Ivoire Gabon Guinée Haïti Madagascar Liban Mali Maroc Mauritanie Maurice Niger République centrafricaine République démocratique du Congo Rwanda Sénégal Tchad Togo Tunisie Union des Comores Appel en cours Appels à projets International Recherche en éducation

Synthèse du premier séminaire international du programme APPRENDRE : Documenter et éclairer les politiques éducatives

Tunisie Togo Tchad Sénégal Rwanda République démocratique du Congo République centrafricaine Niger Mauritanie Maurice Maroc Madagascar Mali Liban Haïti Guinée Gabon Djibouti Côte d’Ivoire Congo Cameroun Burundi Burkina Faso Bénin Algérie Communications et publications

Ressources

Projets de recherche

Etude préparatoire pour la mise en place d’un enseignement bilingue en Centrafrique

L’objectif global de la recherche tel que formulés dans la réponse à l’appel est de‎‎ décrire les représentations et pratiques du français et du sängö chez les acteurs du système éducatif centrafricain (élèves, enseignants, chercheurs, parents- d’élèves, administratifs, politique…) à partir de leurs discours épi linguistiques.

Le système éducatif centrafricain est confronté par des disparités en matière de scolarisation qui se creusent au fur et à mesure que le niveau d’études s’accroît. Les indicateurs de scolarisation à tous les niveaux d’enseignement n’ont pratiquement pas progressé depuis 15 ans (UNESCO). Cette stagnation a pour conséquence de tenir la République Centrafricaine éloignée de l’objectif de scolarisation primaire universelle, avec des insuffisances aussi bien dans l’accès à l’école que dans la rétention : un enfant sur quatre n’a jamais été à l’école et seuls trois enfants sur dix achèvent le cycle primaire (UNESCO). Dans le cadre du Plan National de Relèvement et de Consolidation de la Paix pour permettre une pérennisation des acquis, le pays a décidé de prolonger son Plan de Transition 2014-2017 pour organiser le retour progressif vers une retour à la normale des activités scolaires.

❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement primaire en 2010 Source (Banque mondiale) : 53%
❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement secondaire en 2010 Source (Banque mondiale) : 24%
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement primaire en 2016 Source (Unesco) : 83.4
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement secondaire en 2016 Source (Unesco) : 34.6

1.2%
Pourcentage du PIB consacré au secteur de l'éducation pour l'année 2011
23 245
Nombre d'enfants non scolarisés en 2012 (en milliers)
6,9 années
Espérance de vie scolaire (2012)
90,1% / 68,0%

TBS* / TNS* dans le primaire en 2012

17,5% / 13,7%

TBS* / TNS* dans le secondaire en 2012

22,6%
Pourcentage de redoublants en primaire (2016)
46,5%
Taux de survie en dernière année de primaire (2011)
42,1%
Taux brut d'accès à la dernière année du primaire (2016)

TBS ou Taux brut de scolarisation : Nombre d’étudiants scolarisés dans un niveau d’enseignement donné, quel que soit leur âge, exprimé en pourcentage de la population de la tranche d’âge théorique qui correspond à ce niveau d’enseignement. Pour l’enseignement supérieur, la population utilisée est celle des cinq années consécutives commençant par l’âge de graduation du niveau secondaire.

TNS ou Taux net de scolarisation : Nombre d’étudiants de la tranche d’âge correspondant théoriquement à un niveau d’enseignement donné, exprimé en pourcentage de la population totale de cette tranche d’âge.

Source : Base de données UNESCO, http://uis.unesco.org/fr

 

République centrafricaine

Axe 1
Développement professionnel de l’encadrement pédagogique (inspecteurs, conseillers pédagogiques, chefs d’établissements)
Axe 2
Développement professionnel des enseignants (ingénierie de formation, évolution des dispositifs de formation, outils et ressources pour le développement professionnel et l’enseignement)
Axe 3
Développement de la recherche appliquée pour améliorer la qualité de l’éducation
Afficher la page pays