Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage

Le domaine de l’évaluation a connu de grands développements dans les dernières années et c’est la raison pour laquelle ce Groupe Thématique d’Expertise souhaite actualiser les connaissances et les façons de faire l’évaluation dans les 23 pays regroupés dans APPRENDRE pour que l’évaluation devienne un réel soutien à l’apprentissage et ce, en favorisant une évaluation plus équitable pour tous.

Le GTE 7 s’appuie sur l’idée que l’évaluation peut soutenir l’apprentissage lorsqu’elle est intégrée directement au processus d’enseignement. Réalisée de manière continue, elle permet d’identifier précisément les besoins des élèves, d’ajuster les trajectoires pédagogiques et de fournir un retour constructif favorisant la maîtrise des savoirs et compétences.

Le GTE 7 est amené à travailler en collaboration avec d’autres GTE (disciplinaires en particulier). Il promeut une culture de l’évaluation formative en participant avec les pays partenaires :
– à la création d’outils d’évaluation pour les apprentissages des élèves ;
– à l’élaboration d’outils s’appuyant sur les évaluations des apprentissages des élèves pour orienter la formation (initiale et continue) et pour accompagner les enseignants dans la prise en charge des difficultés de leurs élèves. Il répond également aux demandes des pays relatives à l’évaluation des systèmes éducatifs, en particulier par les comparaisons internationales de type TIMSS, PIRLS, PISA, PASEC qui permettent de doter les politiques éducatives d’informations utiles.

Apprentissage de la lecture et de l’écriture et langues d’enseignement Appui au développement et à la valorisation d’initiatives inclusives et sensibles au genre Appui au pilotage des systèmes éducatifs Appui aux collectifs enseignants et communautés d’apprentissage professionnelles Ingénierie de formation à distance et usage pédagogique des technologies Professionnalisation et développement des compétences adaptatives et de résilience éducative Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences

Toute l'actualité du GTE

APPRENDRE célèbre la francophonie en accueillant ses nouvelles coordonnatrices et ses nouveaux coordonnateurs de Groupes Thématiques d’Expertise

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À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, le programme APPRENDRE met à l’honneur une expertise francophone bien vivante. Cette année, elle s’incarne aussi dans de nouveaux visages. De nouveaux coordonnateurs prennent la tête des Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Issus de différents contextes et disciplines, ils contribueront à animer les collectifs d’expertes et d’experts, orienter les appuis aux pays et accompagner la production de ressources pédagogiques, au plus près des réalités de terrain. Pour mieux les connaître, nous leur avons posé six questions. Leurs réponses donnent à voir leurs priorités, leurs convictions et les pistes qu’ils souhaitent explorer dans le cadre du programme.

[Vidéo] Colloque international : les clés pour réussir la généralisation de l’enseignement bi-plurilingue 

Sénégal
GTE 7 Politiques éducatives Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue évaluation IFEF UNESCO

Du 8 au 10 juillet 2025, un colloque international s’est tenu à Dakar, au Sénégal, sur le thème de l’enseignement bi-plurilingue en Afrique francophone. Organisé par l’IFEF et l’UNESCO, tous deux partenaires d’APPRENDRE, l’événement a réuni plus de 300 experts pour explorer comment généraliser cet enseignement à l’échelle nationale. Deux membres du Conseil scientifique APPRENDRE y ont partagé leur expertise, s’attachant à deux thèmes centraux pour surmonter les obstacles de la mise à l’échelle : la planification stratégique et l’évaluation des apprentissages. La suite de cet article vous plonge au cœur de leurs interventions. 

Nouvelle ressource disponible : Guide pédagogique pour une évaluation au service de l’apprentissage !

GTE 7 évaluation

Le guide pédagogique « Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage » est désormais disponible en téléchargement gratuit. Conçu par des expertes et experts du programme APPRENDRE, il s’appuie sur de nombreux exemples issus de pratiques observées dans divers pays partenaires. Pensé pour toutes les personnes investies dans le domaine de l’éducation, cet ouvrage propose des repères pour concevoir des évaluations cohérentes avec les objectifs d’apprentissage, ajuster les pratiques aux besoins réels des élèves, recueillir des éléments probants sur les acquis (écrits, oraux, graphiques ou comportementaux), les analyser avec rigueur, et renforcer l’engagement actif des apprenantes et apprenants. Il accompagne également les enseignantes et enseignants dans le développement d’un jugement professionnel fondé sur l’éthique, la rigueur et la conscience des biais d’interprétation. 

Former à l’évaluation en soutien aux apprentissages : 10 modules de formation prêts à l’emploi

Communications et publications évaluation Formation continue GTE 7 Ressource pédagogique

Comment accompagner les enseignantes et les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques d’évaluation ? Comment construire une formation sur l’évaluation qui soit directement mobilisable sur le terrain ? Pour répondre à ces enjeux, le groupe d’experts en évaluation du programme APPRENDRE a élaboré dix modules de formation couvrant l’ensemble de la démarche d’évaluation en soutien aux apprentissages. Destinés aux personnes qui conçoivent, organisent ou animent des formations, ces modules abordent successivement les fondements de l’approche par compétences, la régulation des apprentissages, la rétroaction, le jugement professionnel, la participation des élèves à leur évaluation ou encore la construction de grilles d’évaluation. Chaque module peut être utilisé indépendamment ou en complément des autres.

Bénin : Ne plus seulement noter les élèves, mais les évaluer ! 

Bénin
évaluation GTE 7 Approche Par Compétences

Depuis quelques années, le Bénin entend dépoussiérer les pratiques d’évaluation et généraliser l’Approche Par Compétences. Evaluer par compétences exige de ne plus s’intéresser exclusivement à la quantité de connaissances que possèdent les élèves, mais à la manière dont ces derniers les mobilisent. L’autonomie de l’élève est au cœur même de cette approche, ces derniers devant se fixer des objectifs et évaluer leur progression. Afin de rendre cette approche opératoire, le programme a organisé au mois de juillet 2024 une formation à l’intention de 80 formateurs d’enseignants.

Maurice : Deux formations pour rendre les pratiques d’évaluation scolaire plus inclusives  

Maurice
GTE 7 évaluation

Le 25 mars 2024, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre et Ministre de l’Éducation, a pris part à un atelier de formation sur l’évaluation des apprentissages. Pour la Ministre, les méthodes d’évaluation actuelles se focalisent trop sur les certificats et les examens. Plutôt que de sanctionner, les évaluations devraient contribuer pleinement à la progression des élèves, mieux mobiliser ces derniers, et prendre en compte leurs différences. C’est dans cette optique qu’APPRENDRE a été sollicité pour consolider les compétences d’encadreurs pédagogiques dans ce domaine.