Apprentissage de la lecture et de l’écriture et langues d’enseignement

Le Groupe Thématique d’Expertise 5 (GTE 5) a pour mission de contribuer à l’amélioration significative et durable des compétences en lecture, écriture et communication orale et écrite des élèves, du primaire au secondaire, tout en renforçant l’efficacité de l’enseignement dans les langues d’instruction, qu’elles soient officielles ou nationales.

Dans un contexte marqué par des performances insuffisantes en littératie, une forte diversité linguistique et souvent une inadéquation entre langue de scolarisation et langue d’usage des apprenants, le GTE 5 vise à soutenir la transformation des pratiques pédagogiques afin de garantir un accès équitable aux apprentissages fondamentaux.

Ses interventions portent notamment sur :
– l’amélioration de l’enseignement de l’apprentissage initial de la lecture et de l’écriture ;
– le développement de la compréhension écrite, de la production écrite et de la maîtrise de l’oral ;
– l’articulation entre langue première, langues nationales et langues d’enseignement ;
– l’intégration d’approches pédagogiques fondées sur la recherche en didactique de la littératie ;
– la prise en compte des élèves en grande difficulté et des contextes vulnérables.

Le GTE 5 appuie la production, l’adaptation et la diffusion de ressources pédagogiques contextualisées, ainsi que la formation des enseignants et encadreurs à des pratiques efficaces, explicites et différenciées. Il contribue également à la formulation de recommandations en matière de politiques linguistiques éducatives et de curricula, en vue d’améliorer la qualité des apprentissages et de réduire l’échec scolaire lié aux faibles compétences en lecture-écriture.

Enfin, le GTE 5 s’inscrit dans une approche intégrée associant recherche, formation, accompagnement pédagogique et évaluation afin de renforcer la cohérence entre les orientations institutionnelles et les pratiques de classe.