Professionnalisation et développement des compétences adaptatives et de résilience éducative

Ce groupe accompagne les acteurs et actrices de l’éducation dans le renforcement de leurs compétences professionnelles, en lien avec la formation initiale et continue. Il vise à soutenir des pratiques capables de répondre à des contextes éducatifs en constante évolution, marqués par la complexité des situations d’enseignement et la nécessité d’une adaptation permanente.

Le GTE 1 développe des outils et des démarches favorisant la réflexivité professionnelle, l’analyse des pratiques, la coopération et l’innovation pédagogique. Il accompagne notamment les encadreurs, inspecteurs, formateurs et enseignants face à des défis tels que la massification scolaire, les classes surchargées, l’hétérogénéité des publics, le multilinguisme, les contextes d’insécurité ou encore les effets du changement climatique sur les systèmes éducatifs.

Ses travaux contribuent à renforcer des compétences essentielles comme l’adaptabilité, la posture d’accompagnement, la pensée critique, la résolution de problèmes et le travail en réseau.

Apprentissage de la lecture et de l’écriture et langues d’enseignement Appui au développement et à la valorisation d’initiatives inclusives et sensibles au genre Appui au pilotage des systèmes éducatifs Appui aux collectifs enseignants et communautés d’apprentissage professionnelles Ingénierie de formation à distance et usage pédagogique des technologies Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage

Toute l'actualité du GTE

APPRENDRE célèbre la francophonie en accueillant ses nouvelles coordonnatrices et ses nouveaux coordonnateurs de Groupes Thématiques d’Expertise

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À l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, le programme APPRENDRE met à l’honneur une expertise francophone bien vivante. Cette année, elle s’incarne aussi dans de nouveaux visages. De nouveaux coordonnateurs prennent la tête des Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Issus de différents contextes et disciplines, ils contribueront à animer les collectifs d’expertes et d’experts, orienter les appuis aux pays et accompagner la production de ressources pédagogiques, au plus près des réalités de terrain. Pour mieux les connaître, nous leur avons posé six questions. Leurs réponses donnent à voir leurs priorités, leurs convictions et les pistes qu’ils souhaitent explorer dans le cadre du programme.

Découvrez comment la vidéo peut transformer les pratiques enseignantes : Webinaire en rediffusion et guide disponible ! 

GTE 1 Webinaire Formation initiale et continue Observation et analyse des pratiques enseignantes

Le programme propose aux personnels de la formation et l’accompagnement pédagogique de redécouvrir son webinaire sur l’observation et l’analyse des pratiques enseignantes. À travers des vidéos tournées à Madagascar, au Rwanda et au Sénégal, ce webinaire montre comment observer et analyser concrètement les pratiques des enseignants, identifier les points à améliorer et développer des stratégies d’accompagnement adaptées. Il est complété par un guide pratique inédit, qui détaille comment concevoir vos propres vidéos, utiliser des grilles d’observation et mener des entretiens d’accompagnement pour soutenir le développement professionnel des enseignants. Une ressource concrète et directement applicable pour renforcer vos méthodes de formation et transformer les pratiques en classe.

Encadrement pédagogique et Communautés d’Apprentissage Professionnelles : vers un accompagnement pédagogique collaboratif en Côte d’Ivoire 

Côte d’Ivoire
Formation continue GTE 1 GTE 3 OBSERVATION ET ANALYSE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES Travail collaboratif

Et si accompagner les enseignantes et les enseignants, c’était d’abord apprendre à observer ? En Côte d’Ivoire, le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation mise sur l’observation et la collaboration pour renouveler les pratiques d’encadrement. Fin septembre 2025, une cinquantaine de conseillers et d’inspecteurs pédagogiques ont participé à des ateliers dédiés à l’amélioration de grilles d’observation et d’analyse des pratiques enseignantes, et à structurer des Communautés d’Apprentissage Professionnelles, véritables espaces de partage et de développement continu pour le personnel enseignant.

Comment analyser les pratiques enseignantes à partir de vidéos de classe ? Cas pratiques à Madagascar, au Rwanda et au Sénégal 

Rwanda Sénégal Madagascar Bénin Cameroun Maroc
GTE 1 Webinaire Observation et analyse des pratiques enseignantes

Après une première série en 2024 avec le Bénin, le Cameroun et le Maroc, le programme APPRENDRE enrichit sa collection sur l’observation et l’analyse de vidéos de classe. Trois nouvelles vidéos, tournées au Rwanda, à Madagascar et au Sénégal, illustrent différentes modalités d’accompagnement pédagogique, toutes centrées sur une approche bienveillante, favorisant la réflexivité des enseignantes et enseignants. Inscrivez-vous dès maintenant au webinaire du 20 novembre 2025 pour échanger avec les experts, accompagnateurs et enseignantes ayant participé aux vidéos et approfondir ensemble l’analyse des pratiques observées !

[Vidéo] La Guinée renforce la professionnalisation des enseignantes et des enseignants grâce à des livrets de suivi de stage  

Guinée
Formation initiale GTE 1 Suivi-évaluation

Fin juillet 2025, le programme APPRENDRE a organisé deux ateliers en Guinée, marquant une étape clé pour la formation des enseignantes et des enseignants du pays. Ces rencontres ont réuni des experts et des acteurs de l’éducation pour finaliser des livrets de suivi de stage, essentiels pour les futurs instituteurs des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) et les futurs professeurs de collège de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée (ISSEG). L’initiative vise à mieux structurer l’accompagnement des stagiaires et, à terme, à renforcer significativement la professionnalisation de tous les futurs professionnels de l’enseignement en Guinée.