APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Quels ont été les apports d’APPRENDRE au Bénin ?

Bénin Suivi-évaluation

APPRENDRE a achevé ses activités au Bénin en 2021. Bilan de ces deux ans de collaboration : huit formations tenues, près de 500 cadres formés, quatre projets de recherche en éducation soutenus, et 42 experts béninois mobilisés dans le cadre de missions nationales et internationales. Trois questions se posent à présent : Quelles sont les activités qui ont bien marchées et pourquoi ? Comment le programme peut-il améliorer ses méthodes d’appui ? Quelle suite donner aux ressources produites ? En avril 2023, Sophie Babault, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE et Edouard Ouedraogo, responsable régional du programme APPRENDRE, se sont rendus dans le pays afin de recueillir les avis et besoins des formés, des formateurs, des acteurs du ministère, des décideurs, des partenaires, et des représentants des structures communautaires. Ils ont été accompagnés dans cette mission par Tahirou Fawaz, Responsable du Bureau national de l’Agence Universitaire de la Francophonie au Bénin.

[Entretien] Séminaire de clôture du projet de recherche « Transition primaire-collège au Bénin, Maroc et Tunisie: État des lieux, comparaison et perspectives de l’enseignement de l’arithmétique et de l’algèbre »

Canada Bénin Tunisie Maroc mathématiques Recherche en éducation Transition école/collège

Comment se passe la transition entre l’enseignement de l’arithmétique au primaire et l’enseignement de l’algèbre au collège ? Afin de répondre à cette question, APPRENDRE a soutenu un projet de recherche auquel ont participé quatre pays: le Bénin, le Canada, le Maroc, et la Tunisie. En mars 2023, les quatre équipes de recherche nationales se sont réunies à Rabat, au Maroc, afin de présenter, de comparer et d’analyser les résultats d’enquêtes portant sur les programmes officiels, les manuels scolaires, les pratiques enseignantes, et les facultés des élèves. Ce regroupement, qui marquait la fin du processus de recherche, visait également à dresser une liste de recommandations et à planifier des actions pour communiquer sur les résultats de la recherche auprès des différentes parties prenantes (décideurs, chercheurs, inspecteurs, formateurs, enseignants, …). Retour sur les conclusions du séminaire avec les membres des équipes.

Revoir le webinaire « Des recherches-actions pour éclairer les politiques éducatives »

Maroc Burkina Faso Côte d’Ivoire Guinée Sénégal Politiques éducatives Recherche en éducation Séminaire Webinaire

En 2018, APPRENDRE a lancé un appel qui a permis de soutenir 19 projets de recherche en éducation ayant pour objectif de documenter et d’éclairer les politiques publiques d’éducation à partir d’une analyse des conditions concrètes du fonctionnement des classes et des systèmes éducatifs. Les 29 et 30 mars 2023, un webinaire a permis de restituer une partie de ces projets, mais aussi de s’interroger sur les enjeux et les outils de la recherche-action. Les projets retenus devaient en effet mobiliser des équipes de recherche composées d’enseignants-chercheurs, de jeunes chercheurs et de praticiens du système scolaire exerçant dans le pays sur lequel se centrait les études.

Coup d’envoi des activités d’APPRENDRE à Maurice

Maurice Suivi-évaluation

En avril 2023, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre (VPM) et Ministre de l’Education, de l’Enseignement supérieur, des Sciences et de la Technologie, a présidé la cérémonie de lancement du programme au Mauritius Institute of Training Development (MITD), à Phoenix. Début des activités dès le mois de mai 2023.

Nouvelle édition du concours international « Mon innovation pédagogique en 120 secondes » sur le thème du développement durable

Gabon Cameroun République démocratique du Congo Tunisie Concours Développement durable Pédagogie TICE

Créé en 2019 par l’association des professionnels en sciences de l’éducation du Gabon (APSEG), ce concours vise à donner l’occasion aux enseignants et aux futurs enseignants de l’espace francophone, de la maternelle au supérieur, de proposer une innovation pédagogique favorisant une meilleure transposition des savoirs à enseigner. Quatre pays participent à cette 1ère édition internationale : le Cameroun, le Gabon, la République démocratique du Congo et la Tunisie. Dans chaque pays organisateur, les participants sont invités à déposer, aux adresses indiquées, leur vidéo en 120 secondes, explicitant une innovation pédagogique. La réception des vidéos se fera du 1er au 30 mai 2023, suivie des sélections. La finale qui verra la représentation de deux lauréats par pays, aura lieu le 23 novembre 2023 à Yaoundé au Cameroun. 

APPRENDRE affine son plan d’action au Rwanda 

Suivi-évaluation

Accompagnée de Marius Tchakounang, responsable régional de la zone Afrique Centrale et Grands Lac, la Professeure Denise Orange Ravachol, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE, s’est rendue au Rwanda pour co-définir un plan d’action en prise directe avec les besoins des superviseurs pédagogiques (formateurs d’enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, chefs d’établissement…), des enseignants, et des personnels du Ministères. Conformément aux priorités pointées par Dr Valentine Uwamariya, ministre de l’Education du Rwanda, le plan d’activités d’APPRENDRE reposera sur quatre piliers: le renforcement des méthodes d’évaluation et d’inspection pédagogique, la modernisation de l’enseignement des mathématiques et des sciences, le renforcement des capacités du personnel du ministère dans la coordination et le suivi-évaluation des chefs d’établissement, ainsi que le renforcement des capacités d’analyse et de pilotage du ministère de l’Education et de ses agences.

Gabon : Maitriser la langue dans toutes les disciplines 

Gabon Formation continue Lecture-écriture

Décoder, déchiffrer et comprendre les mots sont autant de savoirs fondamentaux dont on ne peut faire l’économie si l’on souhaite que les élèves s’investissent pleinement dans toutes les disciplines scolaires. Durant le mois de mars 2023, quatre experts en lecture-écriture ont mis en branle une formation en faveur d’inspecteurs et conseillers pédagogiques de français, mais pas seulement ! Souhaitant s’éloigner de l’idée reçue faisant peser la responsabilité de l’acquisition de ces savoirs aux enseignants de français, les autorités gabonaises ont également conviés des encadreurs de disciplines non linguistiques. Trois questions parmi tant d’autres ont été relevées : Comment améliorer l’identification des mots ? Comment améliorer la fluence de lecture ? Comment améliorer la compréhension ?

Troisième Comité de suivi stratégique d’APPRENDRE : Quelles orientations donner au programme sur l’année qui s’ouvre ? 

Suivi-évaluation Agence Française de Développement CONFEMEN La main à la pâte Réseau des Inspé

Présidé par Slim Khalbous, Recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie, le Comité de suivi stratégique s’est réuni le 6 avril 2023 afin de faire un point d’étape sur les travaux engagés par APPRENDRE depuis cinq ans, de dialoguer sur les perspectives de développement du programme, de recueillir les retours des pays sur la mise en œuvre de ses actions, et de se concerter avec les partenaires de l’éducation sur les actions communes à mener. Étaient présents pour ce tour de table : les représentants de quatre pays partenaires, de la Conférence des Ministres de l’Éducation des États et gouvernements francophones (CONFEMEN), de la fondation “La Main à la Pâte”, et du Réseau des Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l’Éducation (Réseau des INSPÉ), ainsi que de l’Agence Française de Développement, bailleur du programme.