APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Le Rwanda confirme son adhésion au programme APPRENDRE 

Rwanda Formation initiale et continue TICE

Le Ministère de l’Education a donné son feu vert pour déployer le programme au Rwanda. Afin d’aligner les futures activités du programme sur les priorités nationales, la coordination d’APPRENDRE s’est rendue à Kigali du 16 au 20 janvier 2023. L’équipe y a rencontré des responsables gouvernementaux ainsi que leurs partenaires. La mission a été marquée par une rencontre avec Dr. Valentine Uwamariya, Ministre de l’éducation national, qui a posé les bases d’une collaboration accrue.

Lors de leur mission, Jérôme Bertheau, co-coordinateur d’APPRENDRE et Marius Tchakounang, responsable régional de la zone Afrique Centrale et Grands Lacs, ont été reçus par la Ministre de l’Education Nationale, Dr. Valentine Uwamariya. 

Léon Mugenzi, Jérôme Bertheau, Dr. Valentine Uwamariya, Marius Tchakounang, Jean Semana, Emmanuel Mico, et Johann Robinet. 

La rencontre a été tenue en présence de Jean Semana, Conseiller au sein du MINEDUC, Léon Mugenzi, Chef du département de développement et de gestion des enseignants, Emmanuel Mico, Chef de projet PNEAFR (Plan National pour l’Enseignement et Apprentissage du Français au Rwanda), et Johann Robinet, Assistant technique PNEAFR.

Une séance spécifique de travail s’est tenue avec les représentants du Rwanda Basic Education Board (REB) et du National Examination and School Inspection Authority (NESA).

Les discussions ont permis de passer en revue le champ d’action d’APPRENDRE, ainsi que les opportunités de coopération future dans le domaine des TICE, de la supervision et du pilotage pédagogique, de la didactique des disciplines, ainsi que des pratiques d’évaluation selon l’Approche Par Compétences (APC). 

En 2016, l’APC a été introduite dans le système éducatif rwandais. Cependant, jusqu’ici, les enseignants rencontrent des difficultés à appliquer cette nouvelle démarche sur le terrain. Les inspecteurs et le personnel d’encadrement des enseignants doivent pouvoir être suffisamment outillés pour renforcer les capacités des enseignants sur l’implémentation de la pédagogie selon l’APC.  

C’est pour répondre à cette même demande qu’APPRENDRE a déjà accompagné le Mali et le Togo dans l’implantation de cette approche. 

Les activités d’APPRENDRE dans le pays se concrétiseront dès qu’un plan d’action sera élaboré, et cela en étroite collaboration avec le Ministère de l’Education et ses partenaires. 

C’est dans ce sens que l’équipe s’est réunie plusieurs fois avec les représentants des structures en charge de la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que des représentants de l’Ambassade de France et de l’Agence Française de Développement (AFD). 

Rencontre avec Arthur Germond, directeur pays de l’AFD au Rwanda, et sa collègue, Aurélie Karl, chargée de projets Éducation.

Si le programme ne mobilise pas encore ses experts dans le pays, il soutient toutefois d’ores et déjà un projet de recherche coordonné par Dr Béatrice Yanzigiye: “De la formation initiale au dispositif de maintien/attrition des enseignant.e.s au Rwanda : enjeux et perspectives”. 

A l’occasion de ce voyage, Marius Tchakounang, a rendu visite aux membres de l’équipe, afin d’en savoir plus sur le stade d’avancement du projet. 

Pr Innocent Twagirimana, Marius Tchakounang, Dr Béatrice Yanzigiye, et Pr Évariste Ntakirutimana 

La mission s’est clôturée par une réunion de restitution en présence de Dr Nelson Mbarushimana, DG REB, représentant Mme la Ministre, ainsi que Léon Mugenzi, Johann Robinet, et Joseph Bisengimana, Représentant le DG Planning, Suivi et Evaluation.

A la suite de cette mission de présentation, le Professeur Denise Orange, membre du conseil scientifique du programme APPRENDRE, conduira une mission d’élaboration du Plan de Travail Annuel (PTA) du 27 février au 03 mars prochain. 

Actualités

Inclusion des femmes dans le secteur du numérique: Slim Khalbous, recteur de l’AUF, lance un appel aux actrices de l’éducation

Communications et publications TICE

Ce mercredi 8 mars 2023, c’est la Journée internationale des droits des femmes dont le thème retenu cette année est : « Pour un monde digital inclusif : innovation et technologies pour l’égalité des sexes ». À l’ère du numérique, les femmes et les filles ont une multitude de possibilités pour continuer à se former et gagner en autonomie. La formation gratuite “MOOC CERTICE scol”, proposée par APPRENDRE, en partenariat avec CY Cergy Paris Université, fait partie de ces opportunités. En ce 8 mars, Slim Khalbous, Recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie, appelle les actrices de l’éducation à s’y inscrire. Dans la suite de l’article, découvrez le portrait de deux Certiciennes ayant suivi la formation !

Les pratiques réflexives au cœur du processus d’enseignement-apprentissage en contextes 

Formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Ce texte du professeur Joël Clanet a pour ambition de préciser, à propos de l’enseignement, les notions, de pratique réflexive, de professionnalisation, de processus d’enseignement-apprentissage en contextes (le pluriel étant important). Joël Clanet est Professeur honoraire des universités en sciences de l’éducation, expert au sein du Groupe Thématique d’Expertise GTE1 « Professionnalisation des acteurs ».

Madagascar: Formation d’encadreurs à l’analyse des pratiques de classe

Madagascar Formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Durant le mois de janvier 2023, à Antananarivo, cinquante encadreurs de proximité malgaches ont suivi une formation sur l’observation et l’analyse des pratiques de classe. Les acquis des ateliers devront permettre d’enrichir les contenus de formation des Journées pédagogiques, qui visent à aider les enseignants.

Togo : Production de fiches pédagogiques selon la démarche d’investigation 

Togo Didactique des sciences sciences formation continue

Comment rendre l’enseignement des sciences plus attractif ? Durant le mois de février 2023, à Kpalimé, des formateurs d’enseignants de SVT et de Physique-chimie ont suivi des ateliers de formation qui leur ont permis de s’approprier la démarche d’investigation scientifique par des mises en situations concrètes et par des analyses réflexives sur les activités proposées. Accompagnés de Sophie Thuillier, experte de la Fondation « La Main à la Pâte » et d’Esso Assiah, inspecteur de l’éducation nationale, les participants ont réalisé des fiches techniques, lesquelles permettront de construire collectivement un module de formation destiné aux enseignants.

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