Conseiller pédagogique Élève-Enseignant Enseignant Formateur Inspecteur conduite d'une séance création de contenus de cours évaluation Catalogue documentaire APPRENDRE

Ce module s’adresse à toutes les personnes qui conçoivent, organisent ou animent des actions de formation sur l’évaluation des apprentissages. Il permet de comprendre comment intégrer l’évaluation tout au long des apprentissages afin qu’elle devienne un levier de progression pour les élèves, et d’accompagner les enseignantes et les enseignants dans la mise en œuvre de pratiques évaluatives favorisant la réussite de toutes et tous.

À l’issue de cette formation, les participantes et les participants seront en mesure de :

distinguer le paradigme centré sur l’enseignement du paradigme centré sur l’apprentissage ;
comprendre les principes de l’évaluation en soutien à l’apprentissage ;
accompagner les enseignantes et les enseignants dans la mise en œuvre de pratiques évaluatives favorisant la réussite des élèves ;
maîtriser les cinq étapes de la démarche d’évaluation.

Préparer et animer une formation avec ce module

Ce module n’est pas un parcours d’autoformation. Il rassemble les ressources nécessaires pour préparer et conduire une formation.

Nous vous recommandons de les utiliser selon la progression suivante.

Étape 1 – Vous approprier les principaux concepts

Commencez par visionner les trois vidéos. Elles présentent les notions essentielles qui seront ensuite mobilisées dans les activités proposées tout au long de la formation.

Vidéo 1 – Les paradigmes de l’évaluation

▶ Visionner la vidéo 1

Cette vidéo présente :

l’évolution des paradigmes en éducation ;
le passage d’un paradigme centré sur l’enseignement à un paradigme centré sur l’apprentissage ;
les liens entre approche par compétences et évaluation en soutien à l’apprentissage ;
les transformations des pratiques d’enseignement et d’évaluation.

Pour approfondir dans le Guide pédagogique Mise en œuvre de l’évaluation en soutien aux apprentissages – Évaluer pour mieux apprendre :

Chapitre 1 – Les fondements de l’évaluation en soutien aux apprentissages (p. 20 à 39), en particulier :
- l’évaluation en soutien aux apprentissages (p. 21 à 23) ;
- l’évaluation authentique (p. 23 à 24) ;
- le changement de paradigme (p. 24 à 26) ;
- l’approche par compétences (p. 32 à 33).

Vidéo 2 – L’enseignant régulateur et l’évaluation en soutien à l’apprentissage

▶ Visionner la vidéo 2

Cette vidéo présente :

le rôle de l’enseignant régulateur ;
les différents types de régulation (proactive, interactive et rétroactive) ;
les caractéristiques de l’évaluation en soutien à l’apprentissage ;
cinq pratiques permettant de soutenir les apprentissages :
- clarifier les intentions d’apprentissage ;
- favoriser les échanges en classe ;
- proposer des rétroactions utiles ;
- mobiliser les pairs ;
- développer l’autoévaluation.

Pour approfondir dans le Guide pédagogique Mise en œuvre de l’évaluation en soutien aux apprentissages – Évaluer pour mieux apprendre :

Chapitre 2 – La régulation des apprentissages (p. 40 à 61), notamment :
- les fonctions de la régulation ;
- les différents types de régulation ;
- les rétroactions ;
Chapitre 8 – La participation de l’apprenant à son évaluation (p. 118 à 131).

Vidéo 3 – La démarche d’évaluation

▶ Visionner la vidéo 3

Cette vidéo présente :

la planification de l’évaluation ;
la collecte d’informations ;
l’interprétation ;
le jugement et la décision ;
la communication des résultats.

Elle montre également comment accompagner les enseignantes et les enseignants dans chacune de ces étapes de la démarche d’évaluation.

Pour approfondir dans le Guide pédagogique Mise en œuvre de l’évaluation en soutien aux apprentissages – Évaluer pour mieux apprendre :

Chapitre 1 – Les fondements de l’évaluation en soutien aux apprentissages (p. 27 à 31) : la démarche d’évaluation ;
Chapitre 3 – La planification de l’évaluation (p. 62 à 86) ;
Chapitre 6 – Le jugement (p. 95 à 108) ;
Chapitre 7 – La communication des résultats (p. 109 à 117).

Étape 2 – Préparer la formation

▶ Consulter le Guide du formateur

Le Guide du formateur présente le déroulement de la formation, les objectifs de chaque activité, les consignes d’animation et les ressources nécessaires à la préparation des différentes séquences.