Améliorer la compréhension écrite au collège : un livret en préparation pour accompagner élèves et enseignants 

Bénin Togo
GTE 5 évaluation Français Lecture-écriture

Un nouveau livret pédagogique est en cours d’élaboration pour renforcer la compréhension écrite des élèves de collège. Ce travail s’appuie sur une approche centrée sur les dimensions énonciatives et discursives des textes, souvent sources de difficulté pour les élèves. Pour concevoir ce livret, une série de tests a été menée au Bénin et au Togo auprès d’environ 800 élèves par niveau (5e, 4e et 3e), dans 36 classes réparties entre établissements urbains et ruraux.

Les tests, conçus par Kodjo Agbogla, Agbénohévi Dogbe et Abavoli Houleba, trois experts nationaux formés par APPRENDRE, ont permis de repérer les difficultés récurrentes rencontrées par les élèves, notamment en lien avec la structure du texte, les marques d’énonciation ou les relations logiques. L’analyse des résultats a orienté la conception de fiches de remédiation. 

Deux ateliers ont été organisés du 28 au 30 avril 2025 avec les enseignantes et enseignants ayant administré et corrigé les tests. Ces échanges ont permis de discuter collectivement des résultats, d’identifier les leviers d’amélioration et de valider les premières propositions de remédiation. 

Les fiches pédagogiques, élaborées en binômes par experts nationaux et les experts APPRENDRE, seront prochainement expérimentées dans les classes, puis rassemblées avec les outils d’évaluation dans un fascicule qui sera mis à disposition de toutes et tous sur le site du programme APPRENDRE. 

Pour aller plus loin : parcourez les ressources en lien avec l’enseignement et l’apprentissage de la lecture/écriture.

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