[Actualités de nos partenaires] AFD – Podcast : Enseigner en français 

En Afrique, le français joue le rôle de médium et d’outil, facilitant l’apprentissage des différentes disciplines. Dans cet épisode du podcast Les Sentinelles, produit par l’Agence française de développement et Courrier international, Mohamed Miled, membre du Conseil scientifique APPRENDRE et professeur émérite à l’Université de Carthage en Tunisie, explore les moyens de faire coexister le français avec les langues nationales propres à chaque pays.

Burkina Faso : accompagner les enseignants vers une meilleure maîtrise de la didactique 

Au Burkina Faso, 45 encadreurs pédagogiques venus des 13 régions du pays ont pris part à un atelier de renforcement de leurs capacités en didactique des disciplines au primaire. Animée par Alphonse Nagnon, Arnaud Ouedraogo et Timbila Sawadogo, la formation visait à outiller les participants en didactique des mathématiques, du français, et des disciplines d’éveil. La cérémonie d’ouverture a été présidée par Madame la Directrice Générale de l’encadrement pédagogique et de la Formation initiale et continue (DGEPFIC).

[Colloque] Jacques Wallet et les technologies éducatives à l’Université de Rouen, dimensions nationales et internationales ?

Les 31 mai et 1er juin, le laboratoire CIRNEF organise une conférence d’une journée et demie en hommage à Jacques Wallet, décédé en juin 2020. Professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen, Jacques Wallet a été vice-président du conseil scientifique d’APPRENDRE. Il est possible de suivre le colloque en présentiel ou à distance.

[Vidéo] Djibouti : l’évaluation au service des apprentissages des élèves

Monsieur Ibrahima Sakho, membre du Groupe Thématique d’Expertise 7 “Suivi – évaluation des enseignements -apprentissages” et enseignant-chercheur à la FASTEF au Sénégal et à l’Université de Québec à Montréal, ainsi que Monsieur Abdillahi Hassan Kalinleh, expert associé, ont animé du 15 au 19 mai 2022 un atelier portant sur l’évaluation des apprentissages. Djibouti entend en effet instaurer une nouvelle culture de l’évaluation, pour une transformation des pratiques enseignantes et une amélioration des résultats des élèves.

Au Liban, APPRENDRE accompagne le Centre de recherche et de développement pédagogiques (CRDP) dans la mise en place d’un think tank

Membre associé de l’Agence Universitaire de la Francophonie, le Centre de Recherche et de Développement pédagogique est une institution publique indépendante, liée directement au ministre de l’éducation et de l’enseignement supérieur. Le CRDP s’occupe des affaires pédagogiques en général et notamment de la formation continue des enseignants et des personnels éducatifs, de la production de ressources pédagogiques ou encore de l’élaboration des curricula. Le centre souhaite aujourd’hui développer ses activités de recherche, afin d’orienter les politiques publiques.

Déploiement des activités d’APPRENDRE à Djibouti 

Le plan d’action d’APPRENDRE à Djibouti a été décliné en février 2022. Pour lancer ses activités, le programme a fait appel à cinq experts intervenant dans trois champs d’expertise : le développement professionnel des enseignants et des encadreurs pédagogiques, le renforcement de leurs compétences en TICE, et l’appui à la recherche-action. Retour sur leurs missions.

Découvrez les nouveaux experts-relais en lecture-écriture

Le Groupe Thématique d’Expertise (GTE) 5 reprend ses activités de formation, à travers l’accompagnement d’experts béninois, camerounais, comoriens, gabonais, mauritaniens et nigériens. L’objectif de cette formation à distance est de les amener à concevoir un scénario de formation de 40 formateurs ou encadreurs de proximité en lecture-écriture. Il s’agira également de préparer l’ensemble des documents nécessaires à cette formation et de prévoir les tâches à réaliser pour sa mise en œuvre.

Juin 2022: Séminaire de restitution de projets de recherche en éducation sur les enseignements-apprentissages bilingues

6 projets de recherche-action ayant pour objet les politiques éducatives bilingues ou plurilingue de 6 pays d’Afrique subsaharienne ont été menés, accompagnés, en tandem, par des experts d’ELAN et d’APPRENDRE, pendant 18 mois, entre 2020 et 2021. Les résultats de ces travaux seront présentés lors d’un séminaire de trois jours, du lundi 27 au mercredi 29 juin 2022. L’événement, gratuit et ouvert à tous, se tiendra à Dakar, et pourra également être suivi en ligne.