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APPRENDRE

Formation continue

Mission de suivi des activités du programme APPRENDRE à Madagascar

Madagascar
Formation continue Ingénierie de formation et développement professionnel des enseignant.e.s Recherche en éducation Suivi-évaluation

Du 19 au 22 avril 2022, Jérôme Bertheau, Co-coordonnateur du programme APPRENDRE, et Marius Tchakounang, Responsable régional du programme (Afrique centrale et des Grands Lacs), se sont rendus à Antananarivo afin d’acter avec le ministère de l’Éducation nationale (MEN) le lancement des activités d’APPRENDRE à Madagascar.

Un fascicule pour le diagnostic et la remédiation de difficultés en lecture-écriture  

Formation continue GTE 5 Lecture-écriture

Le Groupe Thématique d’Expertise « Apprentissage de la lecture et langues d’enseignement » met à disposition des formateurs et/ou encadreurs de proximité un fascicule pour évaluer le niveau des élèves en lecture-écriture en 4ème année du primaire et 6ème de collège et proposer des pistes de remédiations pour améliorer l’identification des mots, la fluence de lecture et la compréhension.

Comment transformer l’éducation ? La parole est aux acteurs de l’éducation !

Communications et publications Formation continue Formation initiale TICE

«Changer de cap, transformer l’éducation». Tel était le thème de la 3ème édition de la Journée internationale de l’éducation, célébrée le 24 janvier 2022. Comment insuffler un vent de changement, à l’heure où les effets de la pandémie sur les systèmes éducatifs continuent à se faire sentir ? L’éducation est l’affaire de tous ! Enseignants, conseillers pédagogiques et formateurs nous livrent leurs points de vue sur la question.

Qualité des apprentissages au collège : consultez le document qui définit le rôle des chefs d’établissement togolais

Togo
Chefs d'établissement Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs Pilotage de la qualité

En septembre 2021, un atelier avait réuni des chefs d’inspections et des directeurs de l’enseignement secondaire général, afin d’analyser les données susceptibles de renseigner sur la qualité des apprentissages dans les collèges. Sur la base de ces observations, un dispositif de pilotage local de la qualité des apprentissages avait été conçu. En novembre 2021, un second atelier a permis d’achever le travail entamé. Komlan Nouwossan, Directeur de l’enseignement secondaire général, et François Robert, expert en éducation, nous expliquent comment les mesures identifiées vont être mises en place dans les établissements.

Renforcement des capacités de supervision d’encadreurs pédagogiques pour l’apprentissage continué de la lecture-écriture au Bénin et au Tchad

Bénin Tchad
Formation continue GTE 5 Lecture-écriture

Après avoir suivi une formation assurée par le groupe d’expertise thématique (GTE) 5, qui s’était étendue sur plusieurs mois, 4 experts du Bénin et du Tchad ont mené des ateliers auprès d’une quarantaine d’inspecteurs et de conseillers pédagogiques, en vue de démultiplier les contenus reçus.

Mali : Formation sur la production et l’usage des ressources numériques par la redynamisation des Centres virtuels de Formation dans les Instituts de Formation des Maîtres

Mali
Formation continue TICE

Du 4 au 8 octobre 2021, s’est déroulée à Bamako une formation visant à outiller des formateurs à la production de ressources numériques et à la scénarisation pédagogique de cours hybrides. Les 25 participants, issus de Bamako et d’autres académies du Mali, étaient en grande partie des responsables des Centres Virtuels de Formation (CVF), complétés par quelques professeurs venant d’Écoles Normales Supérieures et trois informaticiens de la Direction Nationale de l’Éducation Normale (DNEN).

[Vidéos] Lancement de la formation en ligne “MOOC CERTICEscol” : les 20 000 participants reçoivent les encouragements du recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie, du Président de l’université de Cergy-Pontoise et des autorités burkinabè

Formation continue TICE CY Cergy Paris Université

Le 12 octobre 2021 marque le lancement officiel du MOOC CERTICEscol, fruit d’un partenariat entre le programme APPRENDRE et CY Cergy Paris Université. Cette formation en ligne est dédiée aux enseignants et plus largement aux professionnels de l’éducation qui souhaitent renforcer leurs compétences numériques. La formation compte déjà plus de 20 000 enseignants inscrits, issus des pays d’Afrique, de l’Océan Indien, mais aussi d’Asie et du Moyen-Orient.  

Réseaux scolaires au Burundi : APPRENDRE s’apprête à publier un rapport faisant état de leur fonctionnement

Burundi
Formation continue

Le projet Twige Neza, qui a démarré en 2020 pour une durée de trois ans, vise à accompagner le Ministère burundais de l’Éducation nationale et de la recherche scientifique dans le développement des réformes prioritaires et la préservation des acquis et du droit à l’éducation. Dans le cadre de l’une de ses missions de renforcement du dispositif des réseaux scolaires, Twige Neza a sollicité l’expertise du programme APPRENDRE pour contribuer à dresser un état des lieux sur leur fonctionnement et leur organisation.