APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Actualités

Lutte contre la pénurie d’enseignants au Sénégal : Une recherche propose des solutions concrètes

Sénégal Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants Formation continue Formation initiale Recherche en éducation

Chaque année, un nombre croissant de personnels enseignants quittent la profession, minant la qualité de l’enseignement et compromettant l’avenir des jeunes générations. Ce phénomène, connu sous le nom d’attrition, est particulièrement préoccupant dans les zones rurales, où les écoles peinent à retenir des enseignants qualifiés et expérimentés. Le programme APPRENDRE a soutenu une recherche visant à comprendre les causes de cette attrition et à évaluer le rôle de la formation initiale et continue dans la résolution de ce problème. Les résultats ont été présentés le 26 janvier 2025 aux directions du ministère de l’Éducation nationale (MEN) du Sénégal et à ses partenaires,en présence de Madame Khady Diop Mbodji, Secrétaire général, Monsieur Serigne Saibou Badiane, Directeur des Ressources Humaines, et de Madame Aïssatou Léna Sène, Doyenne de l’Inspection Générale de l’Education et de la Formation.

Le Burkina Faso renforce ses capacités en observation des pratiques enseignantes

Burkina Faso Observation et analyse des pratiques enseignantes

Du 19 avril au 28 avril 2021 s’est tenu à Ziniaré un atelier de formation d’encadreurs pédagogiques du primaire aux usages et à la mise en œuvre auprès des enseignants des outils d’observation de pratiques enseignantes. Cet atelier a regroupé 47 encadreurs pédagogiques venant des 45 provinces. Au programme : production de fiches, de guides et de grilles d’évaluation.

Niger : le Groupe Thématique d’Expertise “Professionnalisation des acteurs” accompagne la construction d’un plan global de formation des enseignants

Niger GTE 1 Ingénierie de formation

Après avoir accompagné l’élaboration d’un référentiel métier de l’enseignant, les Professeurs Marguerite Altet et Laurent Talbot poursuivent leurs activités au Niger. Avec l’appui de la Professeure Nana-Aïcha Goza, experte nigérienne, ils ont animé du 6 au 10 avril 2021 un premier atelier de formation afin de renforcer les capacités des formateurs de formateurs du primaire et du secondaire à la conception d’une ingénierie pédagogique de formation. Cette mission, qui s’est déroulée à Niamey, a abouti à l’élaboration de grilles et de guides d’observation. Prochaine étape : tester ces outils sur le terrain.

Fiches de formation pour le renforcement des capacités des enseignants du fondamental en évaluation des apprentissages

Mali évaluation Approche Par Compétences évaluation

Deux ateliers se sont tenus successivement à Bamako du 15 au 19 mars 2021 et du 22 au 26 mars sous la responsabilité de la Direction Nationale de l’Enseignement Normal (DNEN). Leur objectif était de renforcer les compétences des formateurs régionaux des Académies d’Enseignement et des directeurs des études des Instituts de Formation de Maîtres en matière d’évaluation des apprentissages scolaires. Dr Thierno Bah et Dr Cheick Oumar Fomba ont assuré l’animation de cette formation. Ils partagent aujourd’hui des ressources qui aideront d’autres formateurs à disséminer les connaissances sur cette thématique.  

Première prise en main de l’application mobile APPRENDRE-EV@LANG par des enseignants

Côte d’Ivoire Burundi Burkina Faso Liban Madagascar Niger République démocratique du Congo Tchad Sénégal Mali Français TICE France Education international

APPRENDRE et France Education international lanceront le 5 octobre 2021 une application mobile spécialement conçue pour les enseignants issus des pays bénéficiaires du programme. Ce test de positionnement permettra aux utilisateurs de situer leur niveau de français au regard du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Du 17 au 30 avril, l’application a été testée par 200 enseignants du Burkina Faso, du Burundi, de la Côte d’Ivoire, du Liban, de Madagascar, du Mali, du Niger, de la République démocratique du Congo, du Sénégal et du Tchad.

[Vidéo] Découvrir le plan et les modules de formation des CRFPE au Sénégal (Centres régionaux de Formation des Personnels de l’Education)

Sénégal Ingénierie de formation

En 2011, le gouvernement sénégalais créait les CRFPE, en ayant pour objectif d’harmoniser la formation initiale et continue des personnels de l’Education. En mars 2020, le programme APPRENDRE a accompagné la rédaction d’un plan de formation, à l’usage des formateurs, afin de concrétiser cette ambition. Grâce à l’appui de deux experts, les cadres issus des CRFPE ont tracé les lignes directrices de la formation sous ses différents aspects et élaboré 6 modules qui prennent en compte les besoins de chaque corps de métier. Destiné prioritairement aux encadreurs, le plan constitue également un outil de suivi et d’évaluation de la formation des élèves maîtres. Retour en vidéo sur l’élaboration de ces outils.

[Vidéo] Revivez les temps forts du premier atelier sur l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE)

Cameroun Niger Burundi Burkina Faso Gabon Sénégal Bénin GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Pendant 5 jours, 9 inspecteurs, enseignants-chercheurs et formateurs d’enseignants ont débuté une formation à distance assurée par la Professeure Marguerite Altet et le Professeur Yann Vacher, qui s’étendra sur plusieurs mois. L’objectif des ateliers : former des référents qui aideront les enseignants à mettre en mots leurs difficultés, puis à recadrer et à formaliser leurs pratiques.

Activités d’APPRENDRE au Togo : un programme de travail riche pour les deux prochaines années

Togo

Entre décembre 2020 et mars 2021, la Pr Patricia Nebout-Arkhurst et M. Jacques Marchand, membres du conseil scientifique du programme, ont effectué une mission d’expertise pour accompagner la préparation et la finalisation du plan de travail annuel (PTA) du Togo. A travers des actions de formation et des missions d’expertise, le programme œuvrera au renforcement des compétences des chefs d’établissements et des enseignants de sciences et de mathématiques, à l’amélioration des stratégies d’évaluation des apprentissages et à la mobilisation de la communauté scientifique pour éclairer les problèmes d’enseignement/apprentissage au primaire et au collège.

APPRENDRE et le CIRNEF (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation) s’associent pour soutenir la recherche en éducation

Actualité de nos partenaires CIRNEF Recherche en éducation TICE Frantice

Reconnaissant l’importance du développement de la recherche africaine en éducation et son rôle dans la mise en œuvre des politiques publiques efficaces, le CIRNEF a manifesté son intérêt à contribuer aux actions menées par APPRENDRE. Le centre, devenu partenaire du programme, apportera son expertise dans de nombreux domaines, dont : la formation des cadres éducatifs, l’ingénierie de formation, ou encore l’éducation formelle et informelle.

Atelier de formation au Mali : renforcement des capacités des enseignants du fondamental en évaluation des apprentissages

Mali évaluation Approche Par Compétences

Du 15 au 19 mars 2021 et du 22 au 26 mars, 39 encadreurs ont participé à deux ateliers de renforcement des capacités en évaluation des apprentissages. Ces sessions de formation se sont tenues successivement à Bamako, sous la responsabilité de la Direction Nationale de l’Enseignement Normal (DNEN). L’animation des travaux ont été assurés par Dr Thierno Bah, expert formateur international et Dr Cheick Oumar Fomba, expert formateur national, tous deux mobilisés par APPRENDRE pour leur expérience professionnelle dans le domaine de l’évaluation et leur bonne connaissance du contexte malien.