APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Actualités

Cameroun : Une formation clé pour améliorer la planification du système éducatif 

Cameroun Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs gte 6

Du 11 au 15 novembre 2024, une formation s’est tenue à Yaoundé, au Cameroun, afin de fournir aux acteurs du système éducatif les outils nécessaires pour mieux piloter et évaluer la qualité des enseignements secondaires. Une étape cruciale pour renforcer les performances du système éducatif camerounais en harmonisant les pratiques locales avec les normes internationales. 

Juin 2022: Séminaire de restitution de projets de recherche en éducation sur les enseignements-apprentissages bilingues

Sénégal Recherche en éducation Séminaire Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue IFEF

6 projets de recherche-action ayant pour objet les politiques éducatives bilingues ou plurilingue de 6 pays d’Afrique subsaharienne ont été menés, accompagnés, en tandem, par des experts d’ELAN et d’APPRENDRE, pendant 18 mois, entre 2020 et 2021. Les résultats de ces travaux seront présentés lors d’un séminaire de trois jours, du lundi 27 au mercredi 29 juin 2022. L’événement, gratuit et ouvert à tous, se tiendra à Dakar, et pourra également être suivi en ligne.

[Vidéo] Projet de recherche: Quel regard les enseignants, élèves et parents portent-ils sur l’enseignement bilingue au Bénin?

Bénin Recherche en éducation Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue

Dans les écoles primaires du Bénin, le monolinguisme continue de primer, malgré les difficultés des élèves. Comment enseigner les savoirs fondamentaux à des élèves qui, pour la plupart, n’ont pas le français comme langue maternelle ? En effet, seule 35 % de la population béninoise parle la langue officielle du pays. Le Professeur Adjeran Moufoutaou et son équipe de recherche ont mené une étude afin de renouveler la réflexion sur l’enseignement bilingue, et d’envisager de nouvelles propositions didactiques. Jusqu’alors, aucun travail portant sur les représentations des enseignants, des élèves et des parents concernant l’enseignement bilingue au Bénin n’avait jamais été réalisé.

[Vidéo] Au Mali, des inspecteurs et professeurs de SVT et Physique-Chimie mettent les mains à la pâte ! 

Mali Formation continue sciences Physique SVT La main à la pâte

Après une première formation sur la démarche d’investigation, la Fondation La main à la pâte, partenaire d’APPRENDRE, a de nouveau mis son expertise au service d’une quarantaine d’inspecteurs du secondaire et de professeurs de SVT et de Physique-Chimie. Du 25 au 29 avril 2022, ils ont suivi une formation animée par M’Bé Traoré, Professeur Principal de l’Enseignement Secondaire Général Classe Exceptionnelle ainsi que par Adama Maiga, Directeur des Études de l’IFM Julius Nyerere et Référent pédagogique du nouveau projet d’Éducation à la Science et à la Santé à Bamako. Afin de préparer ce binôme d’experts, Philippe Delforge, conseiller pédagogique et coordonnateur du centre pilote La main à la pâte Rouen Seine-Maritime, est intervenu en amont de la formation. Au programme : expérimentations, propositions d’activités à mener en classe, et conception de matériels didactiques innovants, issus des matériaux de récupération. 

Mission de suivi des activités du programme APPRENDRE à Madagascar

Madagascar Formation continue Ingénierie de formation et développement professionnel des enseignant.e.s Recherche en éducation Suivi-évaluation

Du 19 au 22 avril 2022, Jérôme Bertheau, Co-coordonnateur du programme APPRENDRE, et Marius Tchakounang, Responsable régional du programme (Afrique centrale et des Grands Lacs), se sont rendus à Antananarivo afin d’acter avec le ministère de l’Éducation nationale (MEN) le lancement des activités d’APPRENDRE à Madagascar.

Un fascicule pour le diagnostic et la remédiation de difficultés en lecture-écriture  

Formation continue GTE 5 Lecture-écriture

Le Groupe Thématique d’Expertise « Apprentissage de la lecture et langues d’enseignement » met à disposition des formateurs et/ou encadreurs de proximité un fascicule pour évaluer le niveau des élèves en lecture-écriture en 4ème année du primaire et 6ème de collège et proposer des pistes de remédiations pour améliorer l’identification des mots, la fluence de lecture et la compréhension.

Au Maroc et en République démocratique du Congo, des formateurs continuent de renforcer leurs compétences en observation et analyse des pratiques 

Maroc République démocratique du Congo GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Le Groupe Thématique d’Expertise (GTE) 1: “Professionnalisation des acteurs” a imaginé une formation dense mais complète qui permet de balayer tous les aspects essentiels de la démarche d’observation et d’analyse des pratiques enseignantes (OPE). Les participants s’engageant dans cette formation feront partie d’un noyau d’experts qui accompagnera les encadreurs nouvellement recrutés et qui renforcera les compétences de celles et ceux déjà en poste. Point d’étape sur deux formations menées au Maroc et en RDC.

Journées nationales de la recherche et de l’innovation en éducation au Sénégal: « La désertion des filières scientifiques »

Sénégal Recherche en éducation sciences

A l’occasion de la Journée internationale des mathématiques, l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) a accueilli des chercheurs, enseignants, inspecteurs, formateurs, conseillers pédagogiques et élèves-maîtres afin de s’interroger sur les actions à mettre en œuvre pour cultiver la motivation des élèves, et les encourager à s’orienter vers les filières scientifiques. Cet évènement, qui s’est déroulé du 14 au 15 mars 2022, est le fruit d’une riche collaboration entre le programme APPRENDRE, le ministère de l’Éducation, et l’Institut de Recherche pour l’Enseignement de la Mathématique, de la Physique et de la Technologie (IREMPT).

Liens Nouvelle Série, Revue francophone : une revue scientifique pour rendre la recherche africaine francophone visible 

Sénégal Recherche en éducation

“LIENS” est une revue pédagogique éditée par la Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation de l’Université Cheikh Anta Diop, à Dakar. Afin de connaître les évolutions et les perspectives de la revue, APPRENDRE est parti à la rencontre de son rédacteur en chef, le Professeur Ousseynou Thiam. Témoin et acteur du développement de la recherche en éducation en Afrique, il plaide pour un meilleur accompagnement financier et méthodologique des revues pédagogiques. Rappelant que le comité de la rédaction aide les contributeurs à parfaire leurs articles, il souligne également les besoins de formation d’initiation à l’écriture d’articles scientifiques.

Appel à communication : Colloque international des sciences de l’éducation et de la formation dans les pays en voie de développement

Haïti Appel à communication Recherche en éducation

Le Laboratoire interdisciplinaire de recherche en éducation et gouvernance (LIREG) et le Groupe de recherche en administration et financement de l’éducation (GRAFE) tiendront conjointement, avec le soutien d’APPRENDRE et de l’Agence Universitaire de la Francophonie, un colloque portant sur les enjeux actuels des systèmes éducatifs dans les pays en voie de développement. La date de remise des communications pour ce colloque est fixée au 24 avril 2022.