[VIDEOS] Participation d’APPRENDRE à un symposium continental sur les recherches et innovations dans le domaine de l’éducation en Afrique subsaharienne
Transfert des résultats de la recherche
Durant trois jours, des chercheurs, des acteurs éducatifs, des membres de gouvernement issus de 40 pays africains, mais aussi l’AUF, porteur d’APPRENDRE, ainsi que des partenaires du programme, tels que la CONFEMEN, l’IFEF, ou encore l’UNESCO, se sont réunis pour donner une visibilité accrue aux recherches, innovations et bonnes pratiques en matière d’amélioration des résultats d’apprentissage en Afrique subsaharienne.
De nombreuses présentations ont illustré le dynamisme de la recherche africaine : propositions pour mieux accompagner les élèves ayant des besoins spécifiques, dispositifs éducatifs sensibles au genre, examen des opportunités offertes par les Ressources éducatives libres (REL), jeux éducatifs, nouveaux modèles pédagogiques (classe inversée, …) pour les classes à effectifs pléthoriques…
La diversité des thématiques a montré l’ancrage des recherches dans la réalité du terrain.
Des innovations éducatives au service des élèves
Jean-Pierre Chevalier et Denise Orange Ravachol ont été mobilisés sur les trois journées du Symposium, afin de cadrer les échanges du panel de discussions sur « Les innovations post-crise », de rapporter les points forts de la session consacrée aux « Langues d’enseignement et améliorations des acquis », d’animer les présentations plénières de synthèse s’intitulant « Traduire la recherche en action politique ».
Denise Orange Ravachol a également participé à l’ouverture de la troisième journée qui avait pour thème « Le rôle de la recherche pour éclairer le leadership, la gouvernance et la politique sur les résultats d’apprentissage des étudiants ». De son côté, Jean-Pierre Chevalier a saisi l’occasion de présenter le programme APPRENDRE, tout particulièrement son volet Recherche:
L’animation du panel « Innovations qui améliorent les résultats d’apprentissage” a été confiée à Adrien Makaya, Enseignant-chercheur en psychologie de l’éducation au Gabon, qui avait suivi en 2021 une formation en Observation et analyse des pratiques enseignantes animée par le GTE 1 “Professionnalisation des acteurs”. Lors de la seconde journée, c’est en tant que rapporteur qu’il a participé à la session “Disparités dans les conditions/résultats d’Enseignements-Apprentissages”.
Coup de projecteur sur un projet de recherche soutenu par APPRENDRE
Le symposium a également vu l’intervention de l’équipe béninoise du projet “Accrochage et décrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire au Bénin, au Gabon à Haïti et au Niger : une analyse des facteurs associés grâce à un modèle en pistes causales”.
Les premiers résultats tirés de cette étude multi-pays ont été présentés par Augustin Gnanguenon.
