APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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[Vidéo] Mali : accroître l’efficacité des enseignants grâce à un meilleur accompagnement

Maurice : Deux formations pour rendre les pratiques d’évaluation scolaire plus inclusives  

Maurice GTE 7 évaluation

Le 25 mars 2024, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre et Ministre de l’Éducation, a pris part à un atelier de formation sur l’évaluation des apprentissages. Pour la Ministre, les méthodes d’évaluation actuelles se focalisent trop sur les certificats et les examens. Plutôt que de sanctionner, les évaluations devraient contribuer pleinement à la progression des élèves, mieux mobiliser ces derniers, et prendre en compte leurs différences. C’est dans cette optique qu’APPRENDRE a été sollicité pour consolider les compétences d’encadreurs pédagogiques dans ce domaine. 

La condition sociale et professionnelle des enseignantes : Prendre appui sur la recherche en éducation pour initier un changement

Bénin Genre et parcours professionnels Recherche en éducation

La Journée internationale de l’Éducation est célébrée ce lundi 24 janvier 2022 sous le thème « Changer de cap, transformer l’éducation ». L’occasion de se demander pourquoi, en Afrique subsaharienne, le champ de pratique professionnelle de l’enseignement primaire reste très majoritairement occupé par des hommes. A travers une étude portée par le Prof Kakai Hygin, tentons de comprendre les enjeux sociétaux liés à ce phénomène.

Comment transformer l’éducation ? La parole est aux acteurs de l’éducation !

Communications et publications Formation continue Formation initiale TICE

«Changer de cap, transformer l’éducation». Tel était le thème de la 3ème édition de la Journée internationale de l’éducation, célébrée le 24 janvier 2022. Comment insuffler un vent de changement, à l’heure où les effets de la pandémie sur les systèmes éducatifs continuent à se faire sentir ? L’éducation est l’affaire de tous ! Enseignants, conseillers pédagogiques et formateurs nous livrent leurs points de vue sur la question.

APPRENDRE consolide son plan d’action en Guinée

Guinée Communications et publications Recherche en éducation

APPRENDRE est actuellement en cours de finalisation de son programme d’activités en Guinée. Ce document stratégique, qui prévoit 16 actions à l’horizon 2023, sera soumis très prochainement à l’approbation du ministère Ministère de l’Éducation nationale et de l’alphabétisation. Pour sa conception, 21 cadres des structures de formation initiale et continue et de l’enseignement supérieur ont été accompagnés de Fassou Balla Condé, Chef du service national de la formation du personnel enseignant (SNFPE), et point focal du programme au ministère, ainsi que de Mathias Kyelem, Enseignant chercheur à l’Ecole normale supérieure de Koudougou, au Burkina Faso. Ils ont également pu compter sur l’appui de Naminata Nurudine Doukoure, Responsable régionale Afrique de l’Ouest du programme.

Qualité des apprentissages au collège : consultez le document qui définit le rôle des chefs d’établissement togolais

Togo Chefs d'établissement Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs Pilotage de la qualité

En septembre 2021, un atelier avait réuni des chefs d’inspections et des directeurs de l’enseignement secondaire général, afin d’analyser les données susceptibles de renseigner sur la qualité des apprentissages dans les collèges. Sur la base de ces observations, un dispositif de pilotage local de la qualité des apprentissages avait été conçu. En novembre 2021, un second atelier a permis d’achever le travail entamé. Komlan Nouwossan, Directeur de l’enseignement secondaire général, et François Robert, expert en éducation, nous expliquent comment les mesures identifiées vont être mises en place dans les établissements.

Appel à communication : Journées nationales de la recherche et de l’innovation en éducation sur le thème : « désertion des filières scientifiques »

Sénégal Appel à communication Communications et publications sciences Mathématiques Physique SVT Technologie

Dans le cadre des Journées nationales de la recherche et de l’innovation en éducation, le Ministère de l’Education Nationale du Sénégal lance un appel à communication.

[Vidéo] Tchad : des encadreurs pédagogiques amorcent une transformation des pratiques de l’enseignement des mathématiques

Tchad Didactique des mathématiques

Lancée en novembre dernier, la formation s’est déroulée en deux phases. Après avoir mis au point des ressources didactiques et pédagogiques, lors d’un premier atelier, le collectif d’inspecteurs, de conseillers pédagogiques et de formateurs d’enseignants s’est retrouvé, du 6 au 10 décembre 2021, pour faire un point sur l’efficacité de ces outils sur le terrain.

3 ans après le lancement d’APPRENDRE au Burkina Faso : Mesurer les effets du programme sur le système éducatif

Burkina Faso Suivi-évaluation

APPRENDRE fête sa 3ème année de mise en œuvre au Burkina Faso ! Pour faire un point sur l’état d’avancement des activités réalisées et leurs effets sur le système éducatif, Mme Denise Orange Ravachol, membre du conseil scientifique d’APPRENDRE, ainsi que Mme Naminata Nurudine Doukoure, Responsable régionale Afrique de l’Ouest du programme, sont allées à la rencontre des acteurs qui ont contribué à mettre en œuvre les activités du programme. Revivez en images cette mission.

[Vidéo] 1ère édition du MOOC CERTICE scol : Remise du prix du Meilleur Certicien à Hervé Cyrille Mot Massoussi

Cameroun MOOC TICE

Le Prix du Meilleur Certicien est destiné à reconnaître l’implication et l’engagement du lauréat tout au long de son parcours de formation. En 2020, M. Hervé Cyrille Mot Massoussi, formateur et enseignant camerounais, s’était démarqué, de par son dynamisme, sa disponibilité pour ses pairs, et la qualité de ses productions. Mme Sandrine Nyebe, membre de l’équipe conceptrice du MOOC, est allée à sa rencontre pour lui remettre le prix, mais également pour savoir dans quelle mesure le MOOC a influencé sa trajectoire professionnelle et personnelle.