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APPRENDRE

Actualités

Nouvelle ressource disponible : Guide pédagogique pour une évaluation au service de l’apprentissage !

évaluation

Le guide pédagogique « Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage » est désormais disponible en téléchargement gratuit. Conçu par des expertes et experts du programme APPRENDRE, il s’appuie sur de nombreux exemples issus de pratiques observées dans divers pays partenaires. Pensé pour toutes les personnes investies dans le domaine de l’éducation, cet ouvrage propose des repères pour concevoir des évaluations cohérentes avec les objectifs d’apprentissage, ajuster les pratiques aux besoins réels des élèves, recueillir des éléments probants sur les acquis (écrits, oraux, graphiques ou comportementaux), les analyser avec rigueur, et renforcer l’engagement actif des apprenantes et apprenants. Il accompagne également les enseignantes et enseignants dans le développement d’un jugement professionnel fondé sur l’éthique, la rigueur et la conscience des biais d’interprétation. 

[Vidéo] Mali : formation des formateurs des instituts de formation des maîtres (IFM) à l’approche par les compétences (APC)

Mali
Approche Par Compétences

Au Mali, l’Approche Par Compétence dite « APC » a été intégrée dans les nouveaux programmes des Instituts de Formation de Maîtres (IFM). Selon ce modèle, l’apprenant doit apprendre à utiliser et à appliquer ses connaissances dans des situations nouvelles. Comment les formateurs peuvent-ils préparer les futurs enseignants à l’application de cette approche ?

Togo : scénarisation et mise en ligne de modules de formation

Togo
TICE Ingénierie de formation

A travers un dispositif d’auto-formation, le Togo prévoit de renforcer la professionnalisation des directeurs de collèges. Étant donné le rôle désormais dévolu au chef d’établissement en matière d’encadrement de proximité, ce dernier doit être mieux formé et outillé pour animer un projet d’établissement orienté à la fois vers la qualité des apprentissages pour tous et vers l’équité, en particulier sur les questions de genre. C’est depuis Kpalimé que 39 formateurs TICE ont finalisé ce grand chantier.

APPRENDRE finalise son plan d’action à Djibouti : lancement des activités dès mars 2022

Djibouti
Communications et publications Recherche en éducation Suivi-évaluation encadreurs pédagogiques Formation initiale et continue TICE

En février 2022, le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) de Djibouti a pris part à une réunion virtuelle organisée par APPRENDRE. Les échanges avec des experts APPRENDRE, ainsi que plusieurs représentants de l’Agence Universitaire de la Francophonie, ont permis de valider le programme des activités prévues. Au cœur des priorités du gouvernement : la formation de tous les acteurs de l’éducation, l’actualisation du curriculum et des programmes scolaires, l’intégration des TICE et le développement de la recherche en éducation.

Au Niger, la refonte de la formation initiale des enseignants se poursuit

Niger
Approche par situations Formation initiale et continue Ingénierie de formation

Un audit de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) et des Écoles Normales (EN) a fait ressortir plusieurs difficultés d’ordre organisationnel et pédagogique. En réponse à ces constats, un plan d’action en 6 programmes a été élaboré. Dans les actions proposées par ce plan, figure en bonne place la refondation de la formation initiale. Cette dernière est déjà entamée par le ministère de l’Education Nationale avec l’accompagnement du programme APPRENDRE. Dans cette optique d’amélioration de la formation initiale, un atelier de renforcement de capacités des encadreurs s’est tenu en janvier 2022.

La condition sociale et professionnelle des enseignantes : Prendre appui sur la recherche en éducation pour initier un changement

Bénin
Genre et parcours professionnels Recherche en éducation

La Journée internationale de l’Éducation est célébrée ce lundi 24 janvier 2022 sous le thème « Changer de cap, transformer l’éducation ». L’occasion de se demander pourquoi, en Afrique subsaharienne, le champ de pratique professionnelle de l’enseignement primaire reste très majoritairement occupé par des hommes. A travers une étude portée par le Prof Kakai Hygin, tentons de comprendre les enjeux sociétaux liés à ce phénomène.

Comment transformer l’éducation ? La parole est aux acteurs de l’éducation !

Communications et publications Formation continue Formation initiale TICE

«Changer de cap, transformer l’éducation». Tel était le thème de la 3ème édition de la Journée internationale de l’éducation, célébrée le 24 janvier 2022. Comment insuffler un vent de changement, à l’heure où les effets de la pandémie sur les systèmes éducatifs continuent à se faire sentir ? L’éducation est l’affaire de tous ! Enseignants, conseillers pédagogiques et formateurs nous livrent leurs points de vue sur la question.

APPRENDRE consolide son plan d’action en Guinée

Guinée
Communications et publications Recherche en éducation

APPRENDRE est actuellement en cours de finalisation de son programme d’activités en Guinée. Ce document stratégique, qui prévoit 16 actions à l’horizon 2023, sera soumis très prochainement à l’approbation du ministère Ministère de l’Éducation nationale et de l’alphabétisation. Pour sa conception, 21 cadres des structures de formation initiale et continue et de l’enseignement supérieur ont été accompagnés de Fassou Balla Condé, Chef du service national de la formation du personnel enseignant (SNFPE), et point focal du programme au ministère, ainsi que de Mathias Kyelem, Enseignant chercheur à l’Ecole normale supérieure de Koudougou, au Burkina Faso. Ils ont également pu compter sur l’appui de Naminata Nurudine Doukoure, Responsable régionale Afrique de l’Ouest du programme.

Qualité des apprentissages au collège : consultez le document qui définit le rôle des chefs d’établissement togolais

Togo
Chefs d'établissement Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs Pilotage de la qualité

En septembre 2021, un atelier avait réuni des chefs d’inspections et des directeurs de l’enseignement secondaire général, afin d’analyser les données susceptibles de renseigner sur la qualité des apprentissages dans les collèges. Sur la base de ces observations, un dispositif de pilotage local de la qualité des apprentissages avait été conçu. En novembre 2021, un second atelier a permis d’achever le travail entamé. Komlan Nouwossan, Directeur de l’enseignement secondaire général, et François Robert, expert en éducation, nous expliquent comment les mesures identifiées vont être mises en place dans les établissements.