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APPRENDRE

Université d’été au Burkina Faso: renforcement des compétences académiques, pédagogiques et didactiques de 250 enseignants de mathématiques

Burkina Faso
Formation continue mathématiques

Pendant deux semaines, des enseignants de mathématiques recrutés avec une licence ou un DEUG en économie et gestion suivront un programme de remédiation afin d’améliorer leurs capacités académiques, didactiques et pédagogiques.

Plusieurs études révèlent une faiblesse des acquisitions scolaires en sciences et en mathématiques au Burkina Faso. Force est de reconnaître que les séries scientifiques connaissent d’énormes difficultés dues notamment à la pénurie d’enseignants dans les disciplines scientifiques et surtout en mathématiques. Le Burkina Faso, il convient de le souligner, n’est pas le seul pays à connaître cette situation.

Les mesures prises par les autorités pour lutter contre ce phénomène ont eu pour conséquence l’élargissement du vivier de recrutement et la diversification des voies d’accès à la profession, en faisant appel aux candidats n’ayant pas de licence en mathématiques, ni de formation liée aux métiers de l’enseignement. 

Comme le rappelait déjà Etienne Ouedraogo, Directeur de la formation initiale des personnels enseignants au Ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, à l’occasion du 1er séminaire international APPRENDRE, « former les enseignants en mathématiques est une priorité au Burkina Faso. »

Afin de combler ces besoins en formation, APPRENDRE organise un programme universitaire d’été à Koudougou. Cette première édition se déroulera du 7 au 19 décembre. Son but est d’outiller les enseignants afin d’améliorer et d’actualiser leurs pratiques. Il s’agit à la fois de revoir des notions fondamentales en arithmétique, géométrie et trigonométrie, mais aussi de développer leurs compétences didactiques et pédagogiques. La pédagogie a en effet un rôle prépondérant à jouer dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Les enseignants devront s’imprégner des méthodes pédagogiques qui favorisent le transfert de connaissances et qui stimulent les élèves, dans le cadre de plénières, et de séances de travaux en atelier. 

Denis Butlen, coordinateur du Groupe Thématique d’Expertise « Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences » , interviendra à distance le mercredi 16 décembre. Son intervention portera sur des questions liées aux apprentissages des élèves, comme par exemple les difficultés susceptibles d’être rencontrées par les élèves, ainsi que sur les scénarios d’enseignement, et l’élaboration et la mise en œuvre d’un cours.

Pour découvrir le planning de l’événement, cliquez sur le lien suivant:

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Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

Côte d’Ivoire
genre Recherche en éducation

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Appels Communications et publications Recherche en éducation

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs. 

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