Le programme APPRENDRE dévoile son premier clip de présentation ! L’occasion de revenir sur les objectifs et les forces du projet, ainsi que les actions menées depuis le début de l’année.



Un périmètre d’action comprenant 26 pays 


Lancé en 2018, le programme est mis en œuvre dans une dizaine de pays. Il continuera d’être déployé à la demande de nouveaux partenaires tout au long de l’année 2O20.

Fondé sur l’échange et le dialogue, APPRENDRE répond à la demande des pays et mobilise son réseau d’experts et de partenaires pour des missions de formation, d’audit, de diagnostic et d’ingénierie.   

Depuis le début de l’année, le programme poursuit son soutien aux pays éligibles à travers ses 4 modes opératoires. Au Bénin, APPRENDRE a mobilisé un expert pendant la crise du covid-19 pour mener une mission d’expertise qui a abouti à la création d’outils pédagogiques.  


Durant la même période, les Groupes Thématiques d’experts (GTE) ont poursuivi leurs activités, notamment le GTE 1 “Professionnalisation des acteurs”, qui a finalisé la rédaction d’un cahier sur la « professionnalisation des enseignants par l’analyse des pratiques”. Ce cahier, qui sera bientôt en libre accès, présente des fiches-actions qui s’inscrivent dans une continuité pédagogique et ont pour objectif d’approfondir le travail réalisé lors de formations en présentiel. Ces fiches pourront être utilisées en formation dans un groupe de bénéficiaires accompagnés par des formateurs ou par un enseignant en auto-formation.  


De son côté, le GTE 6 “Rénovation de la formation initiale”, est en train de produire un recueil d’études  des  systèmes  de  formation  initiale  des enseignants dans certains pays ciblés par le programme. Il s’agira d’établir des comparaisons entre les différents pays en décrivant une multitude de facteurs comme: les programmes,  les  profils  des formateurs, les méthodes  privilégiées, les  approches pédagogiques, les modalités d’évaluation et de certification, etc. 


Les ateliers de formation destinés aux cadres de l’Éducation et aux formateurs d’enseignants se poursuivent également. Au Burkina Faso par exemple, le GTE 4 “Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences”, a travaillé à distance avec des enseignants de mathématiques du secondaire. Ensemble, ils ont créé des modules de formation pour l’université d’été qui se tiendra dans les prochains mois. 


Enfin, le programme maintient son soutien à la recherche en éducation  pour combler le fossé entre l’univers de la recherche scientifique et celui de la pratique éducative. Après trois appels à projets de recherche,  35 projets ont été sélectionnés et sont actuellement en cours. 

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs.