Parfois sources de peur, les visites de classe peuvent provoquer chez les enseignant·es des sentiments d’injustice, voire d’humiliation. Le Ministère de l’Education du Bénin souhaite dissiper ces appréhensions, en faisant évoluer l’attitude des formateurs. En août 2024, APPRENDRE a mobilisé deux experts pour sensibiliser une quarantaine d’encadreurs à une autre approche de l’accompagnement pédagogique. 

Du 12 au 16 août, Christian Raoul Adekou, Ambassadeur et expert-relais APPRENDRE, et Sébastien Toukou, Inspecteur des Enseignements Maternel et Primaire au Bénin, ont formé des personnels d’encadrement pédagogique du primaire à l’Observation et à l’Analyse des Pratiques Enseignantes. 

Les deux experts ont présenté des méthodes et des outils pour mener des observations de classe, en prenant notamment pour exemple des grilles d’observation conçues dans le cadre d’autres formations APPRENDRE, à Madagascar et au Sénégal

Des ressources nécessaires pour apprendre à mettre les enseignant.es en confiance, comme l’a rappelé un participant : « Les visites de classes sont perçues comme des chasses aux sorcières. » 

L’atelier a réuni tous les métiers impliqués dans la formation continue des enseignants. Etaient ainsi présents des directeurs·rices d’école, des conseillers·ères et inspecteurs·rices pédagogiques et des responsables d’Unité Pédagogique. 



Découvrez leurs impressions sur la formation : 

« À l’issue de cette formation, je ne suis plus la même Directrice. Dorénavant, lorsque je suis en visite de classe, je saurai comment amener mon collaborateur à se rendre compte de ses propres erreurs, et comment lui offrir la chance de proposer des remédiations, tout cela dans un climat de confiance et de respect. 

Il est souhaitable que cette formation soit élargie au niveau des autres acteurs éducatifs afin que nous parlions enfin le même langage. » Pamom Ednise Kabibahou, Directrice d’école et Responsable d’Unité Pédagogique 


« La rigidité n’est plus de mise. L’analyse doit désormais prendre l’allure d’un échange en vue d’amener l’enseignant à identifier par lui-même ses difficultés et proposer des voies d’amélioration. » André Blaise Fanou, Conseiller Pédagogique 


« J’ai hâte de rencontrer mes collègues inspecteurs pour partager mes nouvelles trouvailles et leur permettre de changer à leur tour de casquette. » Frédéric Serge Hounkanrin, Inspecteur de l’enseignement du premier degré 


APPRENDRE organisera bientôt une deuxième formation sur cette thématique. Elle réunira cette fois des encadreurs de l’enseignement secondaire ! 


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Actualités récentes

Séminaire international : Comment attirer, former et maintenir les enseignantes et enseignants dans le métier ? 

Du 28 au 29 octobre 2025, le programme APPRENDRE organisera à Dakar (Sénégal) un séminaire international consacré à la présentation des résultats de son quatrième appel à projets de recherche en éducation. Lancé en 2021, cet appel a financé 11 projets menés dans neuf pays : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Maroc, République démocratique du Congo, Rwanda, Sénégal et Togo. Le séminaire rassemblera les équipes de recherche, des responsables institutionnels et des partenaires internationaux autour d’échanges privilégiés. Pour permettre à un public plus large de suivre les présentations, l’ensemble des sessions sera enregistré et diffusé ultérieurement sur la chaîne YouTube du programme. Consultez ci-dessous pour découvrir le programme prévisionnel, l’intégralité des recherches-actions et leurs notes d’orientation. 

Maurice : les communautés de pratiques évaluent leurs expérimentations pédagogiques 

L’été 2025 a marqué une étape décisive pour les six communautés de pratiques soutenues par le programme APPRENDRE à l’île Maurice. Fin juillet, elles se sont réunies pour franchir la quatrième étape du parcours Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) : apprécier le changement. Cette rencontre a permis d’évaluer les effets concrets des expérimentations menées en classe, en examinant les réussites, les difficultés, les données recueillies et le ressenti des enseignants et des élèves.

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