« Je ne dois plus me comporter comme un gendarme » : APPRENDRE forme les encadreurs pédagogiques du Bénin à un accompagnement plus bienveillant 

Bénin
GTE 1 OBSERVATION ET ANALYSE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES

Parfois sources de peur, les visites de classe peuvent provoquer chez les enseignant·es des sentiments d’injustice, voire d’humiliation. Le Ministère de l’Education du Bénin souhaite dissiper ces appréhensions, en faisant évoluer l’attitude des formateurs. En août 2024, APPRENDRE a mobilisé deux experts pour sensibiliser une quarantaine d’encadreurs à une autre approche de l’accompagnement pédagogique. 

Du 12 au 16 août, Christian Raoul Adekou, Ambassadeur et expert-relais APPRENDRE, et Sébastien Toukou, Inspecteur des Enseignements Maternel et Primaire au Bénin, ont formé des personnels d’encadrement pédagogique du primaire à l’Observation et à l’Analyse des Pratiques Enseignantes. 

Les deux experts ont présenté des méthodes et des outils pour mener des observations de classe, en prenant notamment pour exemple des grilles d’observation conçues dans le cadre d’autres formations APPRENDRE, à Madagascar et au Sénégal. 

Des ressources nécessaires pour apprendre à mettre les enseignant.es en confiance, comme l’a rappelé un participant : « Les visites de classes sont perçues comme des chasses aux sorcières. » 

L’atelier a réuni tous les métiers impliqués dans la formation continue des enseignants. Etaient ainsi présents des directeurs·rices d’école, des conseillers·ères et inspecteurs·rices pédagogiques et des responsables d’Unité Pédagogique. 

Découvrez leurs impressions sur la formation : 

« À l’issue de cette formation, je ne suis plus la même Directrice. Dorénavant, lorsque je suis en visite de classe, je saurai comment amener mon collaborateur à se rendre compte de ses propres erreurs, et comment lui offrir la chance de proposer des remédiations, tout cela dans un climat de confiance et de respect. 

Il est souhaitable que cette formation soit élargie au niveau des autres acteurs éducatifs afin que nous parlions enfin le même langage. » Pamom Ednise Kabibahou, Directrice d’école et Responsable d’Unité Pédagogique 

« La rigidité n’est plus de mise. L’analyse doit désormais prendre l’allure d’un échange en vue d’amener l’enseignant à identifier par lui-même ses difficultés et proposer des voies d’amélioration. » André Blaise Fanou, Conseiller Pédagogique 

« J’ai hâte de rencontrer mes collègues inspecteurs pour partager mes nouvelles trouvailles et leur permettre de changer à leur tour de casquette. » Frédéric Serge Hounkanrin, Inspecteur de l’enseignement du premier degré 

APPRENDRE organisera bientôt une deuxième formation sur cette thématique. Elle réunira cette fois des encadreurs de l’enseignement secondaire ! 

Pour en savoir plus sur les activités du programme au Bénin, cliquez ici. 

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Congo

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Didactique des mathématiques Didactique des sciences éducation inclusive Formation continue

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éducation inclusive genre GTE 8

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Asifa Salehmohamed, experte du programme APPRENDRE, examine les facteurs qui contribuent à ces inégalités et propose plusieurs pistes pour les réduire en classe. Titulaire d’un master en éducation de l’Université de Cambridge, elle est chargée de cours spécialisée dans la formation des enseignantes et enseignants à Maurice.

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