APPRENDRE et les Comores : Vers un plan d’actions 2025-2027
Rencontre avec le Président de l’Université des Comores, Dr. Ibouroi Ali Tabibou comores, et son équipe.
La délégation chargée de cette mission comprenait Emilie Doutreloux, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE, et Miara Lalaina Rajaobelina, responsable régionale du programme pour l’Afrique australe et l’océan Indien. Elles ont travaillé en étroite collaboration avec les acteurs locaux, dont Moustakim Djoubeiri, Doyen de l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale (IGEN), Point focal et ambassadeur APPRENDRE.
Pour ce faire, l’équipe a rencontré un large éventail d’acteurs clés : directions ministérielles, l’Institut de Formation des Enseignants et de Recherche en Éducation (IFERE), l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale (IGEN), l’Université des Comores, ainsi que des partenaires tels que l’Agence Française de Développement et l’UNICEF. Les sessions de travail ont permis de jeter les bases d’un plan ambitieux, dont les détails devraient être finalisés en septembre 2025.
Des thématiques clés pour un impact durable
Ce nouveau plan tient compte des acquis des actions précédentes du programme, qui ont notamment visé à renforcer les capacités de l’inspection, à moderniser la formation initiale et continue, et à développer le travail collaboratif. Fort de ces expériences, le PTA 2 pourrait s’articuler autour de quatre axes stratégiques pour une transformation durable :
- Transformer la formation des enseignants : Il s’agirait de renforcer significativement les compétences des professionnels de l’éducation en mettant l’accent sur des pédagogies actives et des programmes de formation innovants, adaptés aux défis actuels et futurs.
- Créer et étendre des communautés d’apprentissage professionnelles : Fort de l’engouement suscité par les premières expériences, une mise à l’échelle des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) est envisagée. Elles devraient devenir thématiques, intégrant les disciplines du français, des mathématiques et des sciences, afin de favoriser l’échange de bonnes pratiques et l’innovation pédagogique au plus près des besoins des enseignantes et des enseignants.
- Réformer l’inspection pédagogique : Cette transformation viserait à faire de l’inspection un véritable levier d’accompagnement et de soutien pour les personnels de l’éducation.
- Renforcer la recherche en éducation : En mobilisant l’IFERE et l’Université des Comores, l’ambition serait d’appuyer des projets de recherche concrets, garantissant que les politiques éducatives comoriennes soient fondées sur des preuves solides et des données probantes.
Le futur plan d’activités devrait intégrer des actions variées : des formations pratiques, des expérimentations en classe, des productions médiatiques et des événements nationaux.
Ce travail collaboratif reflète une volonté politique forte et un engagement collectif des acteurs locaux à relever les défis éducatifs majeurs.
