Au Congo, une vingtaine de formateurs de formateurs testent le premier SPOC lancé par le programme APPRENDRE : “Repenser l’enseignement à l’ère du digital”. En quoi se différencie-t-il du MOOC CERTICE scol ?

Qu’est-ce qu’un SPOC ?  


Inspiré du MOOC, un SPOC propose un cours en ligne privé en petit groupe, ce qui permet un suivi individualisé. En plus des vidéos et quiz présents dans les MOOC, il exige la réalisation d’exercices pratiques et de travaux collaboratifs. Il est également animé par un expert qui accompagne le participant et l’intègre dans une communauté apprenante

Le social learning déployé par la formation est particulièrement marqué par le concept du « Learning by teaching », qui consiste à partager ses connaissances pour les consolider. 


Intégrer certaines formes de technologie en classe 


Conçu pour être dispensé à distance, ce SPOC vise à renforcer les capacités des formateurs de formateurs, dans le domaine des TICE. Son objectif est de fournir aux stagiaires le maximum d’outils et de concepts liés aux modèles de formation à l’ère du digital. Il ne s’agit donc pas d’approfondir telle ou telle notion mais de faire en sorte que l’apprenant en saisisse l’importance et de le renvoyer vers les ressources pédagogiques fournies s’il s’intéresse à une notion particulière. 

Le SPOC est composé de 6 modules (dont un est optionnel), étalés sur 6 semaines : 
 

  • MODULE 1 : Apports du numérique dans l’éducation et la formation  
  • MODULE 2 : Ressources numériques : typologie, qualité et conception  
  • MODULE 3 : La scénarisation pédagogique 
  • MODULE 4 : Collaboration et communauté d’apprentissage 
  • MODULE 5 : Enseigner autrement MODULE 6 (optionnel) : Mise en place, scénarisation et création d’un MOOC/SPOC 
     


À l’issue de la formation, les participants doivent passer par une évaluation finale. Un certificat de réussite est ensuite décerné afin de valoriser les compétences acquises.  


Une auto-formation ponctuée par des temps d’échanges en direct 


Si le travail collaboratif entre les stagiaires est essentiel durant la formation, le formateur reste le pivot principal afin de bien assimiler les contenus de cours. Ainsi, les apprenants peuvent échanger en parallèle avec le tuteur, via une plateforme en ligne, ainsi qu’avec les autres apprenants, via un forum et un tchat

Grâce au nombre limité des participants, des classes virtuelles en visioconférence sont également organisées à chaque fin de module. Pour cette phase de test, Ahmed Almakari, concepteur du SPOC, ainsi que Louis Pascal Nono Tchatouo et Mireille Kingne, experts en TICE, se chargent de l’animation du SPOC et du suivi des apprenants.  



Par la suite, d’autres pays pourront se voir proposer cette formation. 

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs.