Fort du succès de sa première édition, le SPOC FORCENUM (Former les Chef.fe.s d’Établissements avec le Numérique) a conclu avec succès sa deuxième cohorte. Cette nouvelle session, qui s’est déroulée du 16 juin au 17 août 2025, a marqué un jalon dans l’effort du programme APPRENDRE et du Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et de l’Alphabétisation (MEPSA) pour moderniser la gestion scolaire en République du Congo. 


Pour accompagner les chefs d’établissement dans leurs responsabilités croissantes, APPRENDRE et le MEPSA ont créé des modules de formation en ligne adaptés aux réalités locales. Ces modules, conçus par des formateurs congolais avec le soutien de l’experte Dr. Sandrine Nyebe, offrent un contenu pratique et concret pour assurer la gestion quotidienne des écoles. 

La formation se compose de sept modules couvrant des sujets essentiels : le rôle et les missions d’un chef d’établissement, l’administration d’une école, l’accompagnement des élèves et des enseignants, et la gestion de la violence scolaire, entre autres. 


Une soixantaine de participants formés avec succès 


Le SPOC est un cours en ligne en petit groupe, conçu pour que chacun puisse avancer à son rythme. Les participants ont été accompagnés par des tuteurs, eux-mêmes chefs d’établissement formés lors de la première session. Grâce à ce suivi, la majorité des participants ont pu valider leur parcours et développer de nouvelles compétences. 

Beaucoup ont souligné que la formation leur a permis de repenser leur rôle, en passant d’une gestion parfois improvisée à une approche plus structurée et professionnelle. 


Vers une diffusion à grande échelle 


La réussite des deux premières sessions montre le potentiel de cette formation pour améliorer l’ensemble du système éducatif congolais. Le programme APPRENDRE et le MEPSA envisagent désormais de la proposer à tous les chefs d’établissement du pays, confirmant que la transformation numérique de la gouvernance scolaire est bien en marche au Congo. 

Actualités récentes

L’inclusion en éducation : quatre questions pour agir 

L’inclusion en éducation est au cœur de nombreuses préoccupations, mais qu’est-ce que cela signifie réellement?  Comment la définir concrètement? Et surtout, comment faire pour que chaque enfant, quelle que soit sa situation, puisse apprendre dans de bonnes conditions. Dans ce court article, Dominique Hébert, experte du programme APPRENDRE, propose quatre questions clés pour mieux comprendre l’inclusion scolaire et ainsi faire un pas de plus vers une école plus inclusive. Votre avis compte : un court sondage vous attend à la fin de l’article pour partager votre point de vue sur l’inclusion scolaire.

République centrafricaine : Appui à la formation des Directrices et Directeurs d’établissement 

Du 21 au 26 septembre 2025, APPRENDRE a mené une mission d’appui technique à l’École Normale Supérieure (ENS) de Bangui. L’objectif principal de cette intervention était de former l’équipe pédagogique et de co-construire un document de référence pour garantir la qualité et la cohérence du dispositif de formation des futurs personnels de Direction de l’Enseignement Secondaire (PDES).

Djibouti : Imaginer l’école de demain grâce aux Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action  

Les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRAC), organisées par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) en partenariat avec le programme APPRENDRE, se tiendront les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti. Cet événement réunira chercheurs, enseignants, formateurs, décideurs et partenaires internationaux pour faire dialoguer recherche académique et expériences de terrain, produire des connaissances adaptées aux besoins du pays et renforcer la communauté éducative nationale dans son ouverture aux réseaux internationaux. L’intégralité de l’événement sera enregistrée et disponible sur la chaîne YouTube du programme.