Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
APPRENDRE

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Objectifs généraux de la formation 

Les objectifs de la formation sont les suivants : 

  • Analyser les enjeux du genre, de l’inclusion et de l’équité dans le cadre scolaire togolais. 
  • Intégrer ces dimensions dans les PTDES à l’aide d’une approche systémique, tenant compte des spécificités du système éducatif du Togo. 
  • Favoriser l’inclusion et l’équité dans les pratiques professionnelles des acteurs éducatifs, qu’ils soient encadrants ou enseignants. 

Public cible 

Cette formation s’adresse principalement aux : 

  • Personnels d’encadrement 
  • Formateurs et formatrices des écoles normales 
  • Facilitatrices et facilitateurs en charge des volets équité, genre et inclusion dans les directions et inspections 

Télécharger gratuitement les modules de formation 

Chaque module de formation se compose d’un guide pédagogique et d’un diaporama de formation : 

  • Module 2 : Éducation inclusive 
    Objectif :     Renforcer les compétences du personnel d’encadrement et des formateurs et formatrices des écoles normales sur les principes de l’éducation inclusive, en mettant l’accent sur l’accessibilité pour tous les élèves. 
  • Module 3 : Violences basées sur le genre 
    Objectif : Sensibiliser et former les responsables de l’élaboration des PTDES, ainsi que les conseillers pédagogiques et inspecteurs sur la prévention des violences basées sur le genre en milieu scolaire (VBGMS), en les intégrant dans les projets d’établissement (PTDES). 
  • Module 4 : Pratiques inclusives 
    Objectif : Renforcer les capacités des responsables de direction, du personnel d’encadrement et des conseillers pédagogiques, ainsi que des formateurs des écoles normales sur les pratiques inclusives dans l’élaboration des PTDES 

Une formation adaptable à d’autres contextes 

Bien que ces modules aient été conçus spécifiquement pour le Togo, leurs principes et méthodes peuvent être adaptés et appliqués dans d’autres contextes éducatifs. Les outils et approches proposés peuvent être modifiés selon les réalités locales, permettant ainsi à d’autres pays de s’en inspirer pour construire un système éducatif plus équitable et inclusif à l’échelle mondiale. 

Équipe de conception 

Les modules ont été élaborés par une équipe d’experts comprenant : 

  • Frank Pissa, chef de la division Vie scolaire et projets d’établissement à la Direction de l’Enseignement Secondaire Général du Togo. 
  • Teko Sessou, spécialiste en sciences humaines. 

Leurs expertises combinées ont permis de concevoir une formation adaptée aux besoins spécifiques du Togo tout en s’appuyant sur des pratiques pédagogiques efficaces et reconnues à l’échelle internationale. 

Actualités récentes

Djibouti : Voir ou revoir les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action 2025 

Djibouti
Formation continue Formation initiale Recherche en éducation Didactique des mathématiques Formation initiale et continue

Le Ministre de l’Éducation a ouvert, les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti, les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRA), marquées par le lancement officiel du Laboratoire de Recherche du Centre de l’Éducation nationale (LABRA). L’événement a réuni chercheurs, enseignants, formateurs et acteurs éducatifs autour d’initiatives innovantes qui incarnent la vitalité et la modernisation du système éducatif djiboutien. Lire la suite pour revoir toutes les présentations.

Construire des classes inclusives : réflexions et pratiques issues du terrain

Burundi
Education inclusive GTE 8

À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant, célébrée le 20 novembre, il est essentiel de rappeler que chaque enfant a le droit d’apprendre dans un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. Dans les écoles du monde entier, les enseignants et enseignantes sont confrontés à une diversité croissante de situations et de profils parmi les élèves. Dans les écoles du monde entier, les personnes enseignantes sont confrontées à une diversité croissante de besoins chez les élèves. À Bujumbura, Mariam, membre du personnel d’encadrement pédagogique formée en 2022 par APPRENDRE, témoigne de réalités vécues dans une école primaire publique. Son observation met en lumière les défis liés à l’inclusion, à la gestion de classe et au soutien des élèves en difficulté. À partir de ce constat, elle propose des pistes concrètes et accessibles pour favoriser un environnement d’apprentissage plus équitable et adapté à tous et à toutes.

Journée internationale des professeurs de français : Présentation des résultats d’une recherche-action sur la lecture au collège au Bénin et au Togo 

Bénin Togo
évaluation Lecture-écriture Recherche en éducation Didactique du français GTE 5

Un webinaire consacré aux résultats de la recherche-action menée en 2024-2025 sur la lecture au collège au Bénin et au Togo s’est récemment tenu. Cette étude, conduite dans douze établissements urbains et ruraux, a permis de mieux comprendre les difficultés de lecture des élèves et de développer des outils d’évaluation et de remédiation adaptés aux réalités locales. Lire la suite pour voir ou revoir la présentation.

Toute l'actualité