APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Juin 2022: Séminaire de restitution de projets de recherche en éducation sur les enseignements-apprentissages bilingues

Sénégal Recherche en éducation Séminaire Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue IFEF

6 projets de recherche-action ayant pour objet les politiques éducatives bilingues ou plurilingue de 6 pays d’Afrique subsaharienne ont été menés, accompagnés, en tandem, par des experts d’ELAN et d’APPRENDRE, pendant 18 mois, entre 2020 et 2021. Les résultats de ces travaux seront présentés lors d’un séminaire de trois jours, du lundi 27 au mercredi 29 juin 2022. L’événement, gratuit et ouvert à tous, se tiendra à Dakar, et pourra également être suivi en ligne.

APPRENDRE soutient la recherche en éducation, notamment à travers le lancement d’appels à projets de recherche-action, le suivi-accompagnement par un Conseil scientifique de haut niveau et la valorisation des projets sélectionnés; le tout dans un souci de transmission et de restitution auprès des ministères de l’Éducation et du grand public. C’est avec cette même préoccupation qu’APPRENDRE et l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF) organisent un séminaire qui aura lieu à Dakar, du 27 au 29 juin 2022. 
 

L’objectif de cet évènement est de présenter les résultats des 6 projets de recherche qui avaient été retenus dans le cadre de l’appel à projets lancé par APPRENDRE et l’IFEF: « Enseignement-apprentissage bilingue ». 

Représentations des langues nationales / français et leurs contacts chez les élèves / les enseignants et leurs implications dans des apprentissages bilingues innovants au Bénin

  • Référent APPRENDRE: Muriel NICOT-GUILLOREL 
  • Référent ELAN: Jean-Emile GOMBERT 
Lire l’étude

Recherche sur les pratiques enseignantes dans les écoles primaires bilingues du Burkina Faso

  • Référent APPRENDRE: Dominique GROUX 
  • Référent ELAN: Colette NOYAU 
Lire l’étude

Enseignement-apprentissage bi-plurilingue au Burundi

  • Référent APPRENDRE: Mohamed MILED 
  • Référent ELAN: Jean-Martial KOUAME 
Lire l’étude

Amélioration de l’enseignement/apprentissage des mathématiques dans les écoles bilingues moore-français et fulfulde-français du Burkina Faso

  • Référent APPRENDRE: Patricia NEBOUT ARKHURST 
  • Référent ELAN: Colette NOYAU 
Lire l’étude

Représentations sociales des langues enseignées (nationales et officielles) et incidences sur l’acquisition et le transfert de compétences interlangues : cas du Cameroun

  • Référent APPRENDRE: Mohamed MILED 
  • Référent ELAN: Jean-Emile GOMBERT 
Lire l’étude

État des lieux sur l’éducation bilingue français/langues nationales au Togo, une recherche prospective pour un succès de l’enseignement bilingue langues africaines/français au cours primaire

  • Référent APPRENDRE: Dominique GROUX  
  • Référent ELAN: Jean-Martial KOUAME  
Lire l’étude

Partenaire du programme, l’IFEF s’est associé en 2019 avec APPRENDRE à travers le programme ELAN (École et Langues Nationales en Afrique). ELAN a comme objectif, au travers des ministères de l’éducation nationales partenaires, d’améliorer les enseignements et apprentissages des fondamentaux par l’usage conjoint des langues maternelles et de la langue française dans l’enseignement primaire. 

S’engager pour l’amélioration de l’enseignement-apprentissage bilingue des fondamentaux du primaire et du secondaire en Afrique francophone 

Le 28 juin, des tables rondes seront organisées autour de plusieurs thématiques parmi lesquelles : l’évaluation des apprentissages dans un dispositif bilingue, les contenus et les outils de formations, ou encore la gestion de l’hétérogénéité linguistique des classes. A l’ensemble de ces tables rondes la parole sera donnée à la fois aux autorités nationales des ministères de l’’éducation, aux experts universitaires et aux partenaires internationaux intervenant dans le champ du bilinguisme scolaire. 

La troisième journée sera consacrée à la méthodologie, aux bonnes pratiques et aux outils produits pour la recherche sur le bi-plurilinguisme dans l’enseignement-apprentissage. Cette journée sera plus pratique avec une ouverture élargie aux étudiants.

Programme

Cliquez ici pour télécharger le programme.

S’inscrire au séminaire

Vous souhaitez assister au séminaire ou le suivre à distance ? Pour recevoir les dernières informations sur le séminaire, veuillez remplir le formulaire d’inscription suivant:

Suivre le séminaire en direct

Suivez le séminaire en ligne et posez vos questions via le tchat YouTube:

https://youtu.be/zp5FrcJFCuw

Actualités

Cameroun : Une formation clé pour améliorer la planification du système éducatif 

Cameroun Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs gte 6

Du 11 au 15 novembre 2024, une formation s’est tenue à Yaoundé, au Cameroun, afin de fournir aux acteurs du système éducatif les outils nécessaires pour mieux piloter et évaluer la qualité des enseignements secondaires. Une étape cruciale pour renforcer les performances du système éducatif camerounais en harmonisant les pratiques locales avec les normes internationales. 

Au Burundi, APPRENDRE accompagne l’évaluation des programmes scolaires 

évaluation GTE 7

Au mois de novembre 2024, APPRENDRE a été sollicitée par le Burundi afin d’amener des responsables pédagogiques à acquérir des compétences solides dans l’évaluation des programmes scolaires. L’objectif principal : garantir des curricula cohérents, identifier les faiblesses des programmes actuels, et définir précisément les les savoirs et aptitudes attendus à chaque cycle éducatif. 

Cameroun : Une formation clé pour améliorer la planification du système éducatif 

Cameroun Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs gte 6

Du 11 au 15 novembre 2024, une formation s’est tenue à Yaoundé, au Cameroun, afin de fournir aux acteurs du système éducatif les outils nécessaires pour mieux piloter et évaluer la qualité des enseignements secondaires. Une étape cruciale pour renforcer les performances du système éducatif camerounais en harmonisant les pratiques locales avec les normes internationales. 

Comores : APPRENDRE accompagne la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 écoles 

Union des Comores GTE 3 Travail collaboratif

Du 28 octobre au 1er novembre 2024, APPRENDRE a lancé un atelier sur le développement du travail collaboratif au sein des équipes enseignantes aux Comores. L’objectif de l’atelier était de former des inspecteurs, des conseillers pédagogiques, des chefs d’établissement et des formateurs sur les principes de la collaboration professionnelle. Cet atelier marque le début d’une initiative en deux phases. Suite à cette semaine de formation, les participants bénéficieront d’un accompagnement qui s’étendra de 2024 à 2025, afin de soutenir la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 établissements répartis sur les îles d’Anjouan, Ngazidja et Mohéli.

Perspectives pour le futur du Programme APPRENDRE : Rencontres clés entre le Conseil Scientifique et les Groupes Thématiques d’Expertise

Les 14 et 15 octobre 2024, la coordination du programme APPRENDRE a organisé à Paris une rencontre déterminante avec les membres de son Conseil Scientifique (CS) et les représentants des sept Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Cet événement a permis de tracer les grandes lignes de l’avenir du programme, récemment prolongé par l’Agence Française de Développement (AFD). La prise en compte des besoins locaux, la collaboration renforcée entre les GTE, ainsi que l’intégration des thématiques émergentes comme le genre et l’éducation au développement durable figurent parmi les priorités pour cette nouvelle phase. Une vidéo récapitulative est disponible, offrant un aperçu des échanges et des conclusions de ces journées.

Toute l'actualité