Djibouti : Imaginer l’école de demain grâce aux Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action
Un contexte marqué par l’innovation et la recherche-action
Les JNIRAC s’inscrivent dans une dynamique de modernisation profonde : réforme curriculaire, généralisation de l’approche par compétences, intégration des technologies éducatives, inclusion scolaire et éducation au développement durable.
La recherche-action est placée au centre de la réflexion, comme un levier pour croiser les savoirs académiques et les pratiques pédagogiques, et ainsi produire des connaissances contextualisées et utiles aux établissements scolaires et universitaires.
Trois axes thématiques pour penser l’avenir de l’éducation
- Axe 1 – Recherche en sciences de l’éducation et du langage
Cet axe met en lumière les travaux de recherche appliquée et fondamentale sur la formation des enseignants, les politiques linguistiques, l’usage du numérique, la didactique du français, la question du genre, l’inclusion scolaire et l’histoire à l’ère numérique.
- Axe 2 – Innovation pédagogique et didactique
Dédié aux expérimentations concrètes en classe et en formation initiale, il aborde l’intégration de l’intelligence artificielle (chatbots, IA générative), l’utilisation des TICE en mathématiques, la pédagogie ludique (Défi Lecture), l’éducation au développement durable, ainsi que l’analyse des espaces scolaires au prisme du genre et du décrochage.
- Axe 3 – Ateliers et formations de l’AUF et du CFEN
Ce dernier axe propose des ateliers pratiques pour capitaliser les acquis du programme APPRENDRE, avec des présentations sur les outils d’évaluation des enseignants, l’ingénierie didactique, le développement professionnel et les dispositifs innovants de formation.
Des communications variées et complémentaires
Les deux Journées mettront en avant des travaux riches et diversifiés, illustrant la vitalité de la recherche et de l’innovation pédagogique à Djibouti.
- Dr. Mohamed Ahmed Issa (CFEN) analysera les choix linguistiques des familles djiboutiennes et leur rôle dans la transmission du français entre générations.
- Dr. Samatar Abdallah Doualeh (CRIPEN) dressera un état des lieux de la recherche sur l’enseignement du français et proposera des pistes d’évolution.
- Dr. Rima Kassim Saïd et Dr. Abdourahman Houssein Djama (Université de Djibouti – CRAPE) partageront leur retour d’expérience sur la professionnalisation des formations universitaires, avec un focus sur le programme pilote GEII-LAEER.
- Hamza Idriss Omar (CFEN) questionnera les pratiques de formation des enseignants en étudiant les interactions entre formateurs et stagiaires après une leçon.
- Mohamed Nour Weirah (CFEN) explorera les enjeux et perspectives de l’intégration de l’intelligence artificielle dans la formation initiale des futurs professeurs.
- Zam-Zam Aden Guedi (INUFOCAD) présentera un modèle d’accompagnement inclusif pour faciliter la transition des élèves en situation de handicap vers la formation professionnelle.
- Dr. Moussa Mohamed Ali (MENFOP) discutera des défis liés à l’enseignement de l’histoire à l’ère numérique, et des opportunités qu’offre le digital pour valoriser les traditions orales.
- Mahdi Omar Djama (CFEN) proposera une réflexion sur l’usage de chatbots pédagogiques comme tuteurs intelligents au service des élèves-professeurs.
- Souleiman Ahmed Ainan (CFEN) abordera la question du genre et du décrochage scolaire des filles dans les écoles rurales, en analysant les inégalités dans les espaces scolaires.
- Omar Hassan Elmi (CFEN – LABRA) présentera les apports et limites des TICE dans l’enseignement des mathématiques au secondaire.
- Ahmed Isman Bahdon (CFEN) partagera une expérimentation autour de l’usage de l’intelligence artificielle générative pour enrichir l’enseignement à distance après la crise du Covid-19.
- Ali Elmi Robleh (CFEN – LABRA) exposera une approche ludopédagogique de la lecture avec le Défi Lecture en classe de 5e année.
- Osman Ali Soubaneh (CFEN) et Zeinab Abdi Djama (MENFOP, Ali Sabieh) rendront compte d’une expérimentation en éducation au développement durable menée dans les établissements de l’intérieur du pays.
Une ambition claire : bâtir une communauté éducative et scientifique nationale
Au-delà de la présentation de projets pilotes et d’expérimentations pédagogiques, l’ambition des JNIRAC est de consolider une communauté nationale de recherche et d’innovation pédagogique. Celle-ci devra être capable de dialoguer avec les réseaux internationaux tout en produisant des connaissances ancrées dans les spécificités djiboutiennes.
Toutes les activités du programme à Djibouti