APPRENDRE Engagé aux côté du MEMP Béninois pendant la crise du COVID-19

Bénin
Continuité pédagogique TICE

Malgré la crise du COVID 19, le programme APPRENDRE poursuit son soutien aux pays partenaires et adapte ses modalités d’intervention sur le terrain. A l’instar de nombreux pays, le Bénin doit faire face à la crise sanitaire et repenser les modalités d’enseignement. En effet, au Bénin, de nombreuses écoles ont été fermées et des milliers d’enfants ne sont plus scolarisés.

 

 

 

En réponse à cette crise, et afin d’assurer la continuité pédagogique des élèves béninois, le programme APPRENDRE a mobilisé un expert à la demande du Ministère de l’Enseignement Maternel et Primaire du 15 avril au 1er mai 2020.  

Dans le cadre de cette expertise, plusieurs outils pédagogiques ont été produits :

  • la plateforme École au Bénin qui héberge l’ensemble des productions. Elle permet également d’organiser des classes virtuelles ; 
  • 80 vidéos de séquences pédagogiques pour une diffusion en ligne et à la télévision ;
  • 80 enregistrements audio pour diffusion sur plus de 30 chaînes de radio ;
  • un dispositif d’auto-génération des corrigés des évaluations accessible en ligne et par SMS. 
Page d’accueil d’École au Bénin

  Pour plus d’informations, vous pouvez consulter

Actualités récentes

Madagascar : APPRENDRE prépare ses prochains appuis à la formation des enseignantes et enseignants 

À Madagascar, une grande partie des enseignantes et enseignants du primaire sont des maîtres FRAM, c’est-à-dire des personnels enseignants communautaires recrutés localement. Beaucoup entrent dans le métier sans avoir bénéficié d’une formation professionnelle initiale, ce qui donne un rôle particulièrement important à la formation et à l’accompagnement tout au long de la carrière. Depuis 2021, le ministère de l’Éducation nationale travaille avec l’appui d’APPRENDRE pour renforcer plusieurs étapes de ce parcours : les Journées pédagogiques et la formation continue, l’accompagnement dans les classes, la préparation des futurs personnels enseignants et la maîtrise du français. Après quatre années d’activités, une équipe du programme était à Antananarivo en septembre pour préparer avec le ministère les prochains appuis jusqu’à fin 2027.

Au Bénin, donner aux directrices et directeurs d’école des outils pour agir sur les inégalités 

Bénin
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Faire en sorte qu’une fille poursuive sa scolarité, qu’un enfant handicapé trouve sa place dans l’école, qu’une discrimination soit repérée, qu’une famille soit entendue : les directrices et directeurs d’école ont les moyens d’agir, chaque jour, sur ce qui fait qu’un enfant reste à l’école, y apprend et y trouve sa place. Au Bénin, six chercheuses et chercheurs de l’Université d’Abomey-Calavi veulent leur donner des outils pour agir, avec le soutien scientifique et financier du programme APPRENDRE. Leur projet : construire avec elles et eux un Kit pour une direction scolaire inclusive. Dès octobre 2026, l’équipe enquêtera dans neuf écoles primaires de l’Ouémé, des Collines et du Borgou. Le kit issu de ce travail sera expérimenté dans les écoles en 2027. 

Former les enseignantes et enseignants de mathématiques : 39 ressources pour travailler six grands thèmes 

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Former des enseignantes et enseignants de mathématiques demande de regarder de près ce qui se passe dans la classe. Pourquoi certains élèves se trompent-ils avec les nombres décimaux ? Que leur demande réellement un exercice de géométrie ? Comment enseigner la proportionnalité au fil de la scolarité ? Trois nouveaux volumes proposent 39 ressources pour préparer ces temps de formation, du primaire au secondaire.

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