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APPRENDRE

Maurice

Actualités

Deux émissions pour comprendre l’impact d’APPRENDRE à Maurice 

Maurice
Didactique des mathématiques évaluation sciences TICE travail collaboratif

Les Journées nationales de l’innovation pédagogique (JNIP), qui se sont tenues les 24 et 25 septembre 2025 à Port Louis, ont marqué l’aboutissement d’un projet éducatif unique à Maurice, soutenu par le programme APPRENDRE, en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et des Ressources Humaines. Ces journées ont permis de présenter les avancées des six communautés de pratique mises en place dans douze écoles pilotes, dans le cadre d’une approche innovante centrée sur l’éducation inclusive et la méthodologie Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). En attendant la mise en ligne des rediffusions des JNIP, deux émissions sont déjà disponibles pour découvrir plus en détail ce projet et ses retombées.

Maurice : les communautés de pratiques évaluent leurs expérimentations pédagogiques 

Maurice
Communauté d'apprentissage Formation continue travail collaboratif

L’été 2025 a marqué une étape décisive pour les six communautés de pratiques soutenues par le programme APPRENDRE à l’île Maurice. Fin juillet, elles se sont réunies pour franchir la quatrième étape du parcours Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) : apprécier le changement. Cette rencontre a permis d’évaluer les effets concrets des expérimentations menées en classe, en examinant les réussites, les difficultés, les données recueillies et le ressenti des enseignants et des élèves.

En août, les caméras du programme se sont installées dans les écoles de la communauté Gestion de classe pour documenter les innovations testées sur le terrain. Ces images viendront enrichir les Journées nationales de l’innovation pédagogique (JNIP), où chaque communauté partagera ses résultats, ses avancées et les enseignements tirés de cette expérience collective.

De la réflexion à l’action : les communautés de pratiques mauriciennes entrent dans le cœur du processus SoTL 

Maurice
Communauté d'apprentissage évaluation Formation continue maths Recherche en éducation sciences TICE

Depuis le lancement prometteur des six communautés de pratiques le 20 mars dernier, une diversité d’acteurs et actrices de l’éducation — enseignants, conseillers pédagogiques, chefs d’établissement, travailleurs sociaux et psychologues — poursuivent ensemble un parcours structuré : le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Cette approche vise à faire évoluer les pratiques pédagogiques en croisant les apports de la recherche en éducation et l’expérience du terrain.

Six nouvelles communautés de pratiques à l’île Maurice !

Maurice
Communauté d'apprentissage Education inclusive évaluation Formation continue GTE 3 GTE 4 GTE 8 mathématiques Recherche en éducation sciences TICE Travail collaboratif

Le 20 mars 2025 a marqué une étape importante dans l’amélioration des pratiques pédagogiques à Maurice avec le lancement des nouvelles activités du programme APPRENDRE. Six communautés de pratiques ont été mises en place, rassemblant enseignants, encadrants pédagogiques et chefs d’établissement autour d’un objectif commun : renforcer la qualité de l’enseignement et favoriser une école plus inclusive.

Rediffusion des Journées nationales de l’innovation pédagogique à Maurice « L’éducation inclusive – La diversité au cœur de l’apprentissage ! »

Maurice
Education inclusive Formation continue Recherche en éducation Séminaire

Depuis 2023, APPRENDRE mène à Maurice des activités de formation auprès des personnels de l’encadrement pédagogique dans le domaine des TICE, des mathématiques, des sciences, de l’évaluation et des communautés de pratique. Jugée prioritaire par le Ministère de l’Education mauricien, la thématique de l’inclusion a servi de fil rouge aux ateliers APPRENDRE. Du 25 au 26 septembre 2024, à Port-Louis, les experts ont présenté les contenus de formation et les outils pédagogiques développés. Les personnes formées ont quant à elles montré comment elles avaient expérimenté de nouvelles pratiques d’apprentissages. L’événement a non seulement permis de partager les avancées réalisées, mais aussi de poser les bases d’une réflexion commune pour les actions futures, faisant de Maurice un modèle exemplaire pour les autres pays participant au programme APPRENDRE. Lire la suite pour visionner toutes les présentations !

Maurice : Des formations pour enseigner les maths et les sciences autrement 

Maurice
GTE 4 mathématiques sciences

Au mois de mai 2024, deux expertes du groupe APPRENDRE “Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences” ont animé des formations à Port-Louis. Face à la baisse du niveau des élèves en sciences et mathématiques, le Ministère de l’Education a fait appel au programme pour renforcer les compétences de directeurs d’école et d’inspecteurs pédagogiques. Objectif : raviver l’intérêt des élèves et des enseignants pour ces matières.

Colloque international « Enseignement des sciences et Éducation au Développement Durable : Faire germer de nouvelles pratiques ! »

Madagascar Maroc Union des Comores Maurice Sénégal Algérie Djibouti Cameroun Gabon
Colloque Éducation au Développement Durable sciences Séminaire Chaire UNESCO de développement curriculaire La main à la pâte Réseau des Inspé

Les 10 et 11 juin 2024, à Antananarivo (Madagascar), le programme APPRENDRE ainsi que le Ministère de l’Environnement et du Développement Durable et le Ministère de l’Education Nationale de Madagascar organisent un colloque international autour de la thématique : « Enseignement des sciences et éducation au Développement Durable ». L’évènement sera enregistré et diffusé sur la chaîne YouTube du programme.  

Partage de bonnes pratiques pour améliorer l’efficacité des activités APPRENDRE 

Bénin Cameroun Congo Côte d’Ivoire Djibouti Gabon Guinée Haïti Liban Madagascar Maroc Maurice Mauritanie République centrafricaine République démocratique du Congo Rwanda Sénégal Tchad Togo Tunisie Union des Comores
Suivi-évaluation

Quelles suites donner à une intervention du programme ? Comment s’assurer que les participants disséminent leurs nouvelles connaissances ? Comment diffuser les ressources pédagogiques produites lors des ateliers ? Le 16 avril 2024, la communauté des Points focaux APPRENDRE et l’équipe de coordination du programme se sont réunis en ligne, et ont pu échanger sur les bonnes pratiques pour faire perdurer les actions du programme.

Maurice : Deux formations pour rendre les pratiques d’évaluation scolaire plus inclusives  

Maurice
GTE 7 évaluation

Le 25 mars 2024, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre et Ministre de l’Éducation, a pris part à un atelier de formation sur l’évaluation des apprentissages. Pour la Ministre, les méthodes d’évaluation actuelles se focalisent trop sur les certificats et les examens. Plutôt que de sanctionner, les évaluations devraient contribuer pleinement à la progression des élèves, mieux mobiliser ces derniers, et prendre en compte leurs différences. C’est dans cette optique qu’APPRENDRE a été sollicité pour consolider les compétences d’encadreurs pédagogiques dans ce domaine. 

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Ressources

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Le système éducatif à Maurice commence par cinq années d’enseignement primaire obligatoire et se poursuit par cinq années d’enseignement secondaire. L’Ile Maurice est le troisième pays Africain au plus haut taux d’alphabétisation. En 2017, le budget représentait plus de 12% de la dépense publique ce qui représente un taux de scolarisation très important par rapport au continent africain : 97% pour l’école primaire, 72% dans le secondaire.
Dans son Document de stratégie pays (DSP) couvrant la période 2014-2018, il est destiné à accompagner dans le secteur de l’éducation les réformes suivants :
 participation accrue du secteur privé à la fourniture des services d’éducation et à la recherche ;
 réformes de la pédagogie, des programmes d’enseignement, de l’évaluation et de la certification dans l’enseignement primaire ;
 révision et conception de programmes pertinents dans l’éducation et dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels pour répondre aux exigences du marché ;

❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement primaire en 2017 Source (Banque mondiale) : 23%
❍ Part des dépenses publiques consacrées à l’enseignement secondaire en 2017 Source (Banque mondiale) : 63%
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement primaire en 2017 Source (Unesco) : 17.9
❍ Ratio élèves/enseignant dans l’enseignement secondaire Source (Unesco) : 12.6

5.0%
Pourcentage du PIB consacré au secteur de l'éducation pour l'année 2017
3 496
Nombre d'enfants non scolarisés en 2017
15,0 années
Espérance de vie scolaire en 2017
101,6% / 95,8%

TBS / TNS dans le primaire en 2017

95,7% / 84,5%

TBS / TNS dans le secondaire en 2017

0,7%
Pourcentage de redoublants en primaire en 2017
95,0%
Taux de survie en dernière année de primaire en 2016
98,2%
Taux brut d'accès à la dernière année du primaire en 2017

TBS ou Taux brut de scolarisation : Nombre d’étudiants scolarisés dans un niveau d’enseignement donné, quel que soit leur âge, exprimé en pourcentage de la population de la tranche d’âge théorique qui correspond à ce niveau d’enseignement. Pour l’enseignement supérieur, la population utilisée est celle des cinq années consécutives commençant par l’âge de graduation du niveau secondaire.

TNS ou Taux net de scolarisation : Nombre d’étudiants de la tranche d’âge correspondant théoriquement à un niveau d’enseignement donné, exprimé en pourcentage de la population totale de cette tranche d’âge.

Source : Base de données UNESCO, http://uis.unesco.org/fr

 

Maurice

Axe 1
Valorisation et redynamisation des communautés de pratiques
Axe 2
Ingénierie pédagogique/Promotion d’une culture de l’évaluation
Axe 3
Amélioration de l'enseignement des mathématiques et des sciences
Axe 4
Soutien à l’organisation de journées nationales de recherche et d'innovation en éducation
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