Après une première pause pédagogique, le MOOC CERTICE scol redémarre ! Vous vous y êtes inscrit(e) mais vous n’avez pas encore commencé la formation ? Il n’est pas trop tard ! Vous avez jusqu’au mois de juin pour consulter les cours et compléter les travaux. Pour vous aider à suivre les cours à votre propre rythme, voici un petit récapitulatif de ces premières semaines d’apprentissage.

Comment consulter les cours ? 


Si vous vous êtes inscrit(e) au MOOC, vous avez dû recevoir un email de confirmation, avec un lien vers la plateforme de formation : apprendre-certice.com 
 

Pour vous connecter, munissez-vous de l’identifiant et du mot de passe choisis pendant l’inscription, et cliquez ici. 


Par où commencer ? 


Chaque semaine, l’équipe ouvre de nouveaux contenus. L’apprentissage est progressif et se base sur un mode de travail en autoformation, ce qui signifie que vous pouvez consulter les cours lorsque vous le souhaitez. La durée de travail estimée est d’environ 1h30 par semaine. 

Pour chaque compétence, vous disposez d’un ensemble de ressources : textes, illustrations (schémas / images), vidéos, tests de positionnement, bibliographie, etc. 

Le premier domaine de compétences, “Intégrer les TIC dans les pratiques pédagogiques”, a été abordé. Ce domaine rassemble trois compétences : 

  • Choisir des outils TIC pour les activités d’enseignement/apprentissage 
  • Concevoir des plans de cours intégrant les TIC 
  • Concevoir des présentations didactiques avec les outils TIC 

Pour consulter ces premiers cours, rendez-vous sur la plateforme. Cliquez ensuite sur “Cours”, “Présentation générale”, puis “Le MOOC CERTICE scol 2023”.  


Attention, un MOOC n’est pas un cours filmé, mais bien un parcours de formation ! Il vous est ainsi demandé de consulter les cours sur la plateforme, de réaliser des travaux, de les publier sur l’espace forum de la plateforme, et de compléter des quiz. Cliquez ici pour télécharger une fiche de suivi élaborée par l’équipe pédagogique. Elle vous permettra de suivre votre progression. 
 

Pour rappel, une attestation de suivi vous sera envoyée par mail uniquement si vous avez parcouru toutes les compétences. 


Des webinaires pour vous guider 


Un webinaire est une conférence en ligne à laquelle peuvent participer de nombreuses personnes. Chaque semaine, l’équipe pédagogique du MOOC vous invite à suivre en direct, ou en rediffusion, des exposés sur les notions abordées pendant la semaine. Y sont également présentés des cas pratiques. Durant cet événement, les participants peuvent poser des questions, via le tchat YouTube, ou dans les commentaires. 


Webinaire d’ouverture de la plateforme 


Webinaire n°1 

  • Présentation de la plateforme de formation (plateforme EdX) 

Webinaire n°2 

  • Présentation de la structure des cours 
  • Présentation des espaces complémentaires : Facebook et YouTube 
  • Point sur l’importance de réaliser toutes les activités prévues sur la plateforme 

Webinaire n°3 

  • Présentation du domaine 1 “Pédagogie et numérique” 
  • Présentation de la compétence 1 “Choisir des outils TIC pour les activités d’enseignement/apprentissage” 
  • Cas pratiques d’usage d’outils TIC 

Webinaire n°4 

  • Présentation de la compétence 2 “Concevoir des plans de cours intégrant les TIC” 
  • Cas pratiques d’usage d’outils TIC

Webinaire n°5 

  • Présentation de la compétence 3 “Concevoir des présentations didactiques avec les outils TIC” 
  • Présentation de la dernière compétence du domaine 1 “Pédagogie et numérique” 
  • Cas pratiques d’usage de logiciels de présentation 

Webinaire n°6 

  • Synthèse du domaine 1 “Pédagogie et numérique” 
  • Point sur les outils et modes de connexion 
  • Réponses aux questions récurrentes 
  • Introduction sur le domaine 2 “S’auto-former grâce aux TIC” et ses cinq compétences :   
  1. Optimiser son activité enseignante grâce aux TIC  
  2. Développer de nouvelles pratiques pédagogiques et professionnelles grâce aux TIC  
  3. Gérer les problèmes de sécurité sur Internet  
  4. Promouvoir les principes de citoyenneté numérique  
  5. Évaluer des ressources numériques pédagogiques 

Webinaire n°7 

  • Présentation de la compétence 4 « Optimiser son activité grâce aux outils TIC »   
  • Cas pratiques d’usage pour optimiser son activité 
  • Production des participants 

Facebook et YouTube 


Toutes les vidéos relatives à la formation sont répertoriées sur YouTube. Il est important que vous en preniez connaissance, car les points abordés dans ces vidéos peuvent faire l’objet de tests de connaissances. 

Il est possible de poser des questions sur la plateforme de formation, mais aussi de partager vos expériences et activités sur le groupe Facebook du MOOC. C’est également sur cet espace que les concepteurs du MOOC publient des vidéos bonus. 


Bénéficiez d’un accompagnement personnalisé !

 
Vous n’êtes pas seul(e)s dans vos apprentissages ! En plus de vos pairs et de l’équipe conceptrice du MOOC, vous pouvez compter sur le soutien technique de 25 tuteurs. Pour en savoir plus, cliquez ici. 


Rejoignez une communauté internationale ! 


Cette année, la communauté des Certiciennes et Certiciens rassemble plus de 20 000 professionnels de l’éducation. 



Actualités récentes

Congo : les visites de classe et le travail entre collègues au centre du prochain plan APPRENDRE

Du 12 au 15 octobre 2026, une mission du programme APPRENDRE en République du Congo a permis de travailler avec le ministère de l’Enseignement préscolaire, primaire, secondaire et de l’Alphabétisation (MEPPSA) sur les priorités pour 2026-2027. Deux axes se dessinent : mieux relier les visites de classe au travail collectif entre enseignantes et enseignants, notamment dans les départements éloignés, et développer les outils numériques pour faciliter l’accès aux formations et aux ressources pédagogiques.

PASEC2024 : pourquoi les filles restent-elles désavantagées en mathématiques ?

En Afrique subsaharienne francophone, les résultats des élèves en mathématiques dessinent une géographie contrastée des inégalités entre filles et garçons. D’un pays à l’autre, les écarts changent de sens et d’ampleur. Les stéréotypes de genre, les manuels scolaires et les habitudes de classe peuvent influencer la confiance des filles et leur rapport aux mathématiques.

Asifa Salehmohamed, experte du programme APPRENDRE, examine les facteurs qui contribuent à ces inégalités et propose plusieurs pistes pour les réduire en classe. Titulaire d’un master en éducation de l’Université de Cambridge, elle est chargée de cours spécialisée dans la formation des enseignantes et enseignants à Maurice.

PASEC2024 : que nous disent les résultats sur les apprentissages et la formation des enseignantes et enseignants en Afrique ?

Le 22 octobre 2026, à Dakar, le programme APPRENDRE a répondu à l’invitation de la CONFEMEN pour découvrir les résultats du PASEC2024. Comment les apprentissages ont-ils évolué en onze ans ? Quelles connaissances les enseignantes et enseignants maîtrisent-ils réellement dans les disciplines qu’ils enseignent ? Que révèlent les écarts de résultats entre établissements sur les inégalités scolaires ? Les trois rapports présentés dressent un tableau contrasté des systèmes éducatifs et ouvrent de nouvelles pistes de réflexion sur la formation et l’accompagnement pédagogique.