APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Actualités

Lutte contre la pénurie d’enseignants au Sénégal : Une recherche propose des solutions concrètes

Sénégal Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants Formation continue Formation initiale Recherche en éducation

Chaque année, un nombre croissant de personnels enseignants quittent la profession, minant la qualité de l’enseignement et compromettant l’avenir des jeunes générations. Ce phénomène, connu sous le nom d’attrition, est particulièrement préoccupant dans les zones rurales, où les écoles peinent à retenir des enseignants qualifiés et expérimentés. Le programme APPRENDRE a soutenu une recherche visant à comprendre les causes de cette attrition et à évaluer le rôle de la formation initiale et continue dans la résolution de ce problème. Les résultats ont été présentés le 26 janvier 2025 aux directions du ministère de l’Éducation nationale (MEN) du Sénégal et à ses partenaires,en présence de Madame Khady Diop Mbodji, Secrétaire général, Monsieur Serigne Saibou Badiane, Directeur des Ressources Humaines, et de Madame Aïssatou Léna Sène, Doyenne de l’Inspection Générale de l’Education et de la Formation.

APPRENDRE affine son plan d’action au Rwanda 

Suivi-évaluation

Accompagnée de Marius Tchakounang, responsable régional de la zone Afrique Centrale et Grands Lac, la Professeure Denise Orange Ravachol, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE, s’est rendue au Rwanda pour co-définir un plan d’action en prise directe avec les besoins des superviseurs pédagogiques (formateurs d’enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, chefs d’établissement…), des enseignants, et des personnels du Ministères. Conformément aux priorités pointées par Dr Valentine Uwamariya, ministre de l’Education du Rwanda, le plan d’activités d’APPRENDRE reposera sur quatre piliers: le renforcement des méthodes d’évaluation et d’inspection pédagogique, la modernisation de l’enseignement des mathématiques et des sciences, le renforcement des capacités du personnel du ministère dans la coordination et le suivi-évaluation des chefs d’établissement, ainsi que le renforcement des capacités d’analyse et de pilotage du ministère de l’Education et de ses agences.

Gabon : Maitriser la langue dans toutes les disciplines 

Gabon Formation continue Lecture-écriture

Décoder, déchiffrer et comprendre les mots sont autant de savoirs fondamentaux dont on ne peut faire l’économie si l’on souhaite que les élèves s’investissent pleinement dans toutes les disciplines scolaires. Durant le mois de mars 2023, quatre experts en lecture-écriture ont mis en branle une formation en faveur d’inspecteurs et conseillers pédagogiques de français, mais pas seulement ! Souhaitant s’éloigner de l’idée reçue faisant peser la responsabilité de l’acquisition de ces savoirs aux enseignants de français, les autorités gabonaises ont également conviés des encadreurs de disciplines non linguistiques. Trois questions parmi tant d’autres ont été relevées : Comment améliorer l’identification des mots ? Comment améliorer la fluence de lecture ? Comment améliorer la compréhension ?

Troisième Comité de suivi stratégique d’APPRENDRE : Quelles orientations donner au programme sur l’année qui s’ouvre ? 

Suivi-évaluation Agence Française de Développement CONFEMEN La main à la pâte Réseau des Inspé

Présidé par Slim Khalbous, Recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie, le Comité de suivi stratégique s’est réuni le 6 avril 2023 afin de faire un point d’étape sur les travaux engagés par APPRENDRE depuis cinq ans, de dialoguer sur les perspectives de développement du programme, de recueillir les retours des pays sur la mise en œuvre de ses actions, et de se concerter avec les partenaires de l’éducation sur les actions communes à mener. Étaient présents pour ce tour de table : les représentants de quatre pays partenaires, de la Conférence des Ministres de l’Éducation des États et gouvernements francophones (CONFEMEN), de la fondation “La Main à la Pâte”, et du Réseau des Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l’Éducation (Réseau des INSPÉ), ainsi que de l’Agence Française de Développement, bailleur du programme.

Jeudi 30 mars 2023: Participez à la seconde journée du webinaire « Des recherches-actions pour éclairer les politiques éducatives »

Recherche en éducation Séminaire Webinaire

Le webinaire débutera à 13h GMT (15h heure de Paris) par une conférence du Professeur Jacques Béziat: « Du projet à la restitution. Quelles valorisations pour la recherche ? ». Elle sera suivie par une table ronde qui portera sur les pratiques enseignantes et les prescriptions pédagogiques. Lien pour suivre l’évènement dans l’article.

Cameroun : opérationnalisation d’un document de la politique et stratégies des TICE

Cameroun TICE

Les politiques et stratégies nationales permettent de traduire une volonté politique en actions concrètes et constituent un cadre de référence pour le partage des rôles entre les acteurs et la définition des actions à mener. A cet effet, le Cameroun a souhaité se doter d’un document stratégique pour l’implémentation des TICE dans les écoles et les instituts de formation d’enseignants. Ce type de document n’ayant de valeur que si elle est comprise et validée par l’ensemble des acteurs concernés, APPRENDRE a organisé un atelier visant à vulgariser auprès des inspecteurs nationaux la politique des TICE du MINEDUB et produire un plan d’opérationnalisation de celui-ci.

Mercredi 29 mars 2023: Participez à la première journée du webinaire « Des recherches-actions pour éclairer les politiques éducatives »

Recherche en éducation Séminaire Webinaire

Suivez en direct deux tables rondes sur la contextualisation des pratiques enseignantes, ainsi que sur les enjeux liés à l’évaluation en éducation. Le webinaire démarrera à 13h GMT (15h heure de Paris) avec une conférence du Professeur Jean-Marie De Ketele: « Mener des recherches-actions. Ne pas se tromper de recherche ? » Les communications seront ponctuées par vos questions !

Les pratiques réflexives au cœur du processus d’enseignement-apprentissage en contextes 

Formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Ce texte du professeur Joël Clanet a pour ambition de préciser, à propos de l’enseignement, les notions, de pratique réflexive, de professionnalisation, de processus d’enseignement-apprentissage en contextes (le pluriel étant important). Joël Clanet est Professeur honoraire des universités en sciences de l’éducation, expert au sein du Groupe Thématique d’Expertise GTE1 « Professionnalisation des acteurs ».

Madagascar: Formation d’encadreurs à l’analyse des pratiques de classe

Madagascar Formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Durant le mois de janvier 2023, à Antananarivo, cinquante encadreurs de proximité malgaches ont suivi une formation sur l’observation et l’analyse des pratiques de classe. Les acquis des ateliers devront permettre d’enrichir les contenus de formation des Journées pédagogiques, qui visent à aider les enseignants.

Togo : Production de fiches pédagogiques selon la démarche d’investigation 

Togo Didactique des sciences sciences formation continue La main à la pâte

Comment rendre l’enseignement des sciences plus attractif ? Durant le mois de février 2023, à Kpalimé, des formateurs d’enseignants de SVT et de Physique-chimie ont suivi des ateliers de formation qui leur ont permis de s’approprier la démarche d’investigation scientifique par des mises en situations concrètes et par des analyses réflexives sur les activités proposées. Accompagnés de Sophie Thuillier, experte de la Fondation « La Main à la Pâte » et d’Esso Assiah, inspecteur de l’éducation nationale, les participants ont réalisé des fiches techniques, lesquelles permettront de construire collectivement un module de formation destiné aux enseignants.