Le Sénégal fait partie des premiers pays à avoir adhéré au programme. 3 ans après le lancement des premières activités dans le pays, Micheline Joanne Durand, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE, s’est rendue sur place pour mesurer l’efficacité des actions mises en œuvre depuis 2019.


La collaboration entre le Sénégal et APPRENDRE s’est traduite par l’adoption d’un plan d’action qui a couvert la période 2019-2021, dans lequel ont été définis les domaines d’intervention prioritaires du programme, à savoir :  

  • La supervision pédagogique des enseignants pour améliorer les pratiques de classe ; 
  • L’évolution de la posture de l’Inspection générale en renforçant ses missions de conseil, d’accompagnement et de suivi ; 
  • Le renforcement des capacités du MEN à concevoir et à améliorer les dispositifs de formation ; 
  • Le développement d’une politique d’évaluation (formative et certificative) efficace et efficiente. 

Questionner la pertinence, la cohérence et l’efficacité des appuis 


Ces années de collaboration ont été marquées par l’organisation de plusieurs ateliers de formation, ainsi que l’accompagnement de deux projets de recherche en éducation.  

Ces diverses actions ont-elles porté leurs fruits ? Les bénéficiaires et parties prenantes mesurent-ils les effets produits ?  

Dans l’objectif de lever des goulots d’étranglements et de prévoir des perspectives de développement, une mission d’évaluation du programme a été menée par Mme Micheline Joanne Durand, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE et professeure titulaire au département d’administration et de fondements de l’éducation à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, au Canada.  

La phase de collecte des données a été réalisée à travers des séries d’entretiens. Elle s’est tout d’abord entretenue avec Mme. Khady Diop Mbodji, Secrétaire Générale du Ministère de l’Éducation, et M. Diagne Mohamed Moustapha, Directeur de la formation et de la communication, afin de parler du niveau de réinvestissement et de dissémination des activités réalisées.  


Des échanges avec des participants aux ateliers ont permis de comprendre les obstacles éventuels aux réinvestissements des acquis. Elle a notamment recueilli les témoignages :

– des experts et des participants aux ateliers sur la production de modules pour les CRFPE ;


– de M. Timera Mamadou Bouna et son équipe, dont la recherche sur les usages des programmes de géographie dans les lycées et collèges du Sénégal a été soutenue par APPRENDRE ;


– mais aussi de M. Drame Mamadou, également porteur de projet de recherche



L’IIPE-UNESCO Dakar, partenaire privilégié d’APPRENDRE 


Accompagnée par Mme Naminata Nurudine Doukoure, Responsable régionale Afrique de l’Ouest du programme, Mme Micheline Joanne Durand s’est rendue dans les bureaux de l’IIPE-UNESCO Dakar.  

L’IIPE-UNESCO Dakar, antenne africaine de l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO, est un partenaire majeur d’APPRENDRE. Partageant les mêmes visées, ainsi que les mêmes défis, APPRENDRE et l’IIPE travaillent main dans la main pour améliorer la qualité de l’éducation. 

Cette visite a été marquée par de longs échanges avec M. Patrick Nkengne, responsable de programme et expert principal en pilotage de la qualité. 



Patrick Nkengne est un membre actif du groupe d’expertise APPRENDRE consacré à la rénovation de la formation initiale. Il a notamment participé au webinaire « Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? » et s’est penché sur les problématiques qui entourent le suivi de la qualité dans un enseignement à distance, dans le cadre d’un podcast

Actualités récentes

APPRENDRE à la conférence annuelle du CIES : Vers une recherche éducative au service des politiques publiques  

À l’occasion du congrès international de la Comparative International Education Society (CIES), qui s’est tenu à Chicago en mars 2025, Emilie Doutreloux, membre du Conseil scientifique du programme APPRENDRE, a pris part à une table ronde sur les conditions nécessaires pour faire de la recherche un véritable levier d’action politique. Son intervention s’est concentrée sur les retombées concrètes des recherches soutenues par APPRENDRE depuis son lancement en 2018, et d’en présenter les orientations futures.

Six nouvelles communautés de pratiques à l’île Maurice !

Le 20 mars 2025 a marqué une étape importante dans l’amélioration des pratiques pédagogiques à Maurice avec le lancement des nouvelles activités du programme APPRENDRE. Six communautés de pratiques ont été mises en place, rassemblant enseignants, encadrants pédagogiques et chefs d’établissement autour d’un objectif commun : renforcer la qualité de l’enseignement et favoriser une école plus inclusive.

Le Bilan 2018-2024 du programme APPRENDRE est disponible !

Le programme APPRENDRE de l’Agence Universitaire de la Francophonie publie son bilan 2018-2024 : un document essentiel qui retrace six années d’action au service de la qualité de l’éducation dans 26 pays francophones. Révélé à l’occasion du lancement officiel de la nouvelle phase du programme APPRENDRE en avril 2025, ce bilan permet de mesurer l’ampleur des appuis réalisés en matière de formation initiale et continue des enseignantes et enseignants, de recherche en éducation et de renforcement des capacités des institutions de formation.