Le mardi 16 mai 2023, à 15h (heure de Paris), les Professeurs Marguerite Altet et Yann Vacher animeront un webinaire de deux heures. S’adressant aux personnes ayant participé à une formation sur l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes, cet évènement interactif leur permettra de s’approprier les contenus du cahier de formation “La professionnalisation par l’observation et l’analyse de pratiques” (voir lien ci-dessous). Ce cahier, composés de fiches pratiques, a pour but de compléter le travail déjà réalisé lors des ateliers de formation organisés par le programme.


Les ateliers du Groupe Thématique d’Expertise “Professionnalisation des acteurs” visent à développer l’observation et l’analyse des pratiques enseignanteset leur accompagnement pour in fine, améliorer la qualité de l’apprentissage. Les méthodes proposées (analyse d’enregistrement de cours, élaboration de grilles d’auto-évaluation et d’auto-formation à l’usage des enseignants, etc.) ont pour objet d’aider les encadreurs et les enseignants en formation initiale ou continue à comprendre le fonctionnement d’une pratique effective mise en œuvre et ses effets sur les apprentissages.  

L’approche propose ainsi de prendre du recul sur sa pratique et remédier de façon directe ou indirecte aux problèmes identifiés afin de mettre en place de nouvelles situations d’apprentissage-enseignement ou de formation qui permettent de construire une adaptation aux situations vécues et une amélioration des apprentissages.  


A la suite des ateliers réalisés dans les pays, les experts ont conçu un cahier de formation afin d’accompagner les bénéficiaires dans leur approfondissement des compétences dans le domaine de l’analyse et de l’accompagnement et favoriser ainsi la dissémination de ces nouvelles démarches sur le terrain. 


Pour participer au webinaire, il est demandé : 

  • d’avoir suivi un atelier de formation sur l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes 
  • de s’inscrire gratuitement sur la plateforme de diffusion du webinaire en cliquant ici
  • de lire les articles de présentation de la philosophie du GTE1 (Altet & Vacher) :

Qu’est-ce qu’enseigner ? Ou comment le programme APPRENDRE cherche à comprendre la dynamique du processus interactif-enseignement-apprentissage, par Prof. Marguerite Altet

Observer et analyser : deux activités professionnelles au cœur du programme APPRENDRE, par Prof. Yann Vacher

  • de consulter le cahier de formation “La professionnalisation par l’observation et l’analyse de pratiques” en cliquant ici 
  • de visionner les vidéos ci-dessous

Afin de faciliter l’accès à son contenu et la mise en place de temps d’interactions sur les usages des outils qui sont présentés dans le cahier de formation “La professionnalisation par l’observation et l’analyse de pratiques”, le GTE 1 a en effet réalisé quatre vidéos permettant de zoomer sur des propositions de dispositifs. 

La première présente le cadre et l’objectif des vidéos suivantes : 


Les trois suivantes exposent les usages des fiches action proposées dans le cahier. Chacune d’elles comportent la description des objectifs et contextes d’usage, des cadres théoriques, de la forme générale de l’outil (durée, forme sociale et support), la déclinaison des étapes (contenu et consigne) et enfin des points de vigilance : 


Le webinaire du 16 mai 2023 vise à répondre aux questions qu’auront suscité la lecture du cahier, des articles et le visionnage des vidéos.  


Envoyez vos questions  !

 
Les participants pourront poser à l’avance des questions (jusqu’au 13 mai à l’écrit ou sous format vidéo à l’adresse suivante: sophie.dobosz@auf.org) ou en direct via un tchat lors du webinaire du 16 mai.  


Une attestation de suivi leur sera délivrée à l’issue de cette première rencontre. 

Actualités récentes

Comment analyser les pratiques enseignantes à partir de vidéos de classe ? Cas pratiques à Madagascar, au Rwanda et au Sénégal 

Après une première série en 2024 avec le Bénin, le Cameroun et le Maroc, le programme APPRENDRE enrichit sa collection sur l’observation et l’analyse de vidéos de classe. Trois nouvelles vidéos, tournées au Rwanda, à Madagascar et au Sénégal, illustrent différentes modalités d’accompagnement pédagogique, toutes centrées sur une approche bienveillante, favorisant la réflexivité des enseignantes et enseignants. Inscrivez-vous dès maintenant au webinaire du 20 novembre 2025 pour échanger avec les experts, accompagnateurs et enseignantes ayant participé aux vidéos et approfondir ensemble l’analyse des pratiques observées !

Inscrivez-vous au webinaire d’information sur l’appel à projets de recherche « Éducation inclusive sensible au genre : contextualiser, expérimenter, comprendre et transformer » !  

Le programme APPRENDRE organise un webinaire d’information le mardi 4 novembre 2025, de 13h30 à 14h30 GMT (14h30–15h30, heure de France), pour présenter son nouvel appel à projets de recherche en éducation. Organisé sur Zoom, ce webinaire constitue une opportunité unique pour comprendre le contenu et les objectifs de l’appel et pour échanger avec les membres du programme APPRENDRE avant le dépôt des candidatures, qui doivent être soumises au plus tard le 31 décembre 2025 sur la plateforme de l’AUF. Le programme détaillé du webinaire et le formulaire d’inscription sont disponibles dans la suite de cet article. 

L’inclusion en éducation : quatre questions pour agir 

L’inclusion en éducation est au cœur de nombreuses préoccupations, mais qu’est-ce que cela signifie réellement?  Comment la définir concrètement? Et surtout, comment faire pour que chaque enfant, quelle que soit sa situation, puisse apprendre dans de bonnes conditions. Dans ce court article, Dominique Hébert, experte du programme APPRENDRE, propose quatre questions clés pour mieux comprendre l’inclusion scolaire et ainsi faire un pas de plus vers une école plus inclusive. Votre avis compte : un court sondage vous attend à la fin de l’article pour partager votre point de vue sur l’inclusion scolaire.