Du 17 au 31 août 2021 s’est tenue à l’Ecole normale supérieure de Koudougou la deuxième session de l’Université d’été proposée par le programme APPRENDRE. Elle aura permis à 250 participants, qui ont en commun l’enseignement des mathématiques, de bénéficier d’une formation continue afin d’améliorer leurs pratiques pédagogiques et didactiques. Découvrez leurs témoignages, et les contenus des cours.  


Le Ministère de L’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MENAPLN) a bénéficié de l’appui du programme APPRENDRE pour renforcer les capacités de 500 enseignants de mathématiques sur les plans pédagogiques, didactiques et disciplinaires, à travers deux sessions d’universités d’été dont la première a eu lieu du 7 au 20 décembre 2020. Cette deuxième session a regroupé des enseignants issus des promotions de l’ENSK 2018 et 2019, des enseignants recrutés en 2016 sans formation initiale et des enseignants du Programme Emploi Jeunes pour l’Education nationale (PEJEN). 



La formation a été animée par une équipe composée d’enseignants-chercheurs et d’encadreurs pédagogiques de l’enseignement secondaire ayant déjà assuré la formation lors de la première session de décembre 2020. La même équipe s’est chargée de la révision des modules de la première session, amendée par le Professeur Denis Butlen, coordinateur du Groupe Thématique d’Expertise (GTE) 4 “ Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences”.  
 

Les apports ont ciblé des domaines mathématiques susceptibles de ne pas avoir été suffisamment étudiés par les enseignants durant leur cursus scolaire et universitaire. Les thématiques abordées ont également pris en compte les connaissances professionnelles indispensables pour enseigner dans les classes scientifiques de lycée : programmes d’enseignement, situations d’introduction ou d’évaluation à destination des élèves, initiation à des concepts de didactique des mathématiques, erreurs et obstacles, etc. 
 


Le Professeur Butlen, qui est intervenu à distance, a quant à lui focalisé son exposé sur l’enseignement des mathématiques au secondaire, à la lumière des recherches sur l’enseignement de cette discipline mais aussi des recherches sur les pratiques enseignantes et la formation des enseignants. 
 

L’université d’été a permis à tous les enseignants concernés de mieux maîtriser les notions qu’ils enseignent déjà, que ce soit dans des classes de collège ou de lycée, tant d’un point de vue mathématique que didactique, mais également de bénéficier de documents de référence leur permettant de revenir sur les notions abordées lors de la session.  

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Le Tchad mise sur les ressources locales pour renforcer l’enseignement scientifique 

La Fondation La main à la pâte (LAMAP), organisme de formation en sciences prônant la démarche d’investigation en sciences, s’associe une nouvelle fois au programme APPRENDRE pour une mission d’expertise au Tchad. Ce partenariat vise à concevoir des outils didactiques destinés à l’enseignement primaire et secondaire. Fabriqués à partir de ressources locales, ces outils permettront aux élèves de découvrir, expérimenter et comprendre les sciences de manière concrète et ludique. Ce projet s’inscrit dans la continuité de collaborations fructueuses au Mali, au Togo et lors d’un séminaire international organisé en France.   

Bénin : Des ateliers pour transformer l’accompagnement des enseignantes et enseignants 

À travers deux ateliers organisés en août 2025, le programme APPRENDRE a initié l’élaboration de guides d’accompagnement pour les enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire. L’objectif est de s’éloigner des méthodes d’inspection traditionnelles pour adopter une approche qui favorise l’entraide, le dialogue et le développement professionnel des actrices et acteurs de l’éducation. 

Le Burundi redéfinit ses manuels scolaires : des améliorations concrètes pour la 7e année 

Faisant suite à une première session tenue en juin 2025, le programme APPRENDRE a mené une deuxième formation au Burundi pour concrétiser la refonte des manuels de 7e année. Sous la supervision des experts Mireille Lamouroux et Jean-Louis Durpaire, les auteurs des futurs manuels ont travaillé à repenser les ouvrages existants en s’appuyant sur des critères de qualité explicites. Les avancées ont été présentées au Directeur général des curricula et des innovations pédagogiques, Monsieur le Pr. André Nduwimana. Cet atelier marque une étape décisive dans le processus de modernisation des outils éducatifs du pays.