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Recherche en éducation

Formez-vous en communication scientifique ! 

Recherche en éducation

Des astuces, des ressources et un parcours de formation en ligne sont autant de contenus gratuits proposés par la plateforme RaccourSci, afin d’aider la communauté scientifique à exprimer de manière claire, simple et concise le fruit de longues années de recherches, tant pour les pairs que pour le grand public.

Maroc : Coup d’envoi d’un projet de recherche portant sur les compétences à développer en priorité pour améliorer l’entrée au métier des futurs enseignants 

Maroc Entrée dans le métier d'enseignant Recherche en éducation Formation initiale et continue

Suite au quatrième appel à projets de recherche lancé en 2021, le conseil scientifique du programme a sélectionné onze projets de recherche s’intéressant aux dispositifs qui, en début comme en cours de carrière, facilitent l’entrée et le maintien dans la profession enseignante. Afin de démarrer leurs travaux de recherche, une des équipes bénéficiant du soutien d’APPRENDRE a organisé un séminaire qui s’est tenu du 11 au 13 octobre 2022, à l’université Cadi Ayyad de Marrakech. Objectifs : concevoir un modèle épistémologique de référence pour caractériser la pratique enseignante et identifier les compétences exigibles pour le métier d’enseignant au Maroc.

La transition école/collège dans l’angle mort de la recherche en éducation en Afriqueㅤ subsaharienne ? 

Burkina Faso Guinée Recherche en éducation Transition école/collège

Peu documentée dans les pays à faibles ressources économiques, la transition école/collège est pourtant une thématique à forts enjeux. Une affirmation étayée par Pr. Djénabou Baldé, lors de sa visite dans les bureaux d’APPRENDRE à Paris, le 12 octobre 2022. C’est en qualité de chef de projet que Pr. Baldé est revenue sur la genèse et la méthodologie d’une étude portant sur l’articulation école/collège au Burkina Faso et en Guinée. La présentation a été enrichie par les interventions de deux autres membres de l’équipe : Dr. Véronique Attias-Delattre, également présente, et Alain Joseph Sissao, qui a pris part à la réunion depuis le Burkina Faso. Des analyses commentées à distance par Jean-Pierre Chevalier, Vice-Président du conseil scientifique du programme.

Parution du dernier numéro de la revue Frantice 

Sénégal Guinée Liban Burkina Faso Actualité de nos partenaires Recherche en éducation Frantice

Fruit d’un partenariat avec APPRENDRE, le dernier numéro de la revue regroupe sept articles centrés sur l’intégration des TICE dans l’éducation, les questions scolaires et la formation des enseignants en Afrique francophone. Cinq contributions découlent directement des projets de recherche soutenus dans le cadre de l’appel à projets “Documenter et éclairer les politiques éducatives dans les pays francophones”. Téléchargez gratuitement le numéro.

Recherche en éducation : D’où viennent les difficultés en lecture/écriture chez les élèves ivoiriens ? 

Côte d’Ivoire Recherche en éducation

Selon le PASEC (2014, 2016), 37,6% des élèves ivoiriens n’arrivent pas à lire correctement ni à identifier de façon adéquate la correspondance graphie/son. Les nombreuses données qui attestent de ces difficultés d’apprentissage ont conduit Denis Koménan Dagou, enseignant-chercheur à l’Université Félix Houphouët Boigny, à soumettre au programme APPRENDRE une proposition de projet de recherche, afin d’identifier les causes de ces lacunes chez les élèves en début d’école primaire en Côte d’Ivoire. Ayant pour objectif de proposer des pistes d’amélioration de l’enseignement de la langue écrite et orale, la recherche s’est également penchée sur les pratiques des enseignants.

Appel à contributions pour la revue africaine des sciences de l’éducation et de la formation (RASEF)

Communications et publications Recherche en éducation

Publiée par le Réseau Africain des Chercheurs et Enseignants-Chercheurs en Sciences de l’Éducation (RACESE), la Revue Africaine des Sciences de l’Éducation et de la Formation (RASEF) est une revue semestrielle destinée aux différents acteurs de l’Éducation et de la Formation. La revue s’adresse également aux doctorants en Sciences de l’Éducation et aux disciplines connexes, en Technologies de l’Information et de la Communication (TICE), aux professionnels des métiers de l’Éducation et de la Formation. Pour la parution de son premier numéro en décembre 2022, le comité de rédaction lance un appel à contributions ouvert jusqu’au 25 octobre 2022. Les articles s’inscriront dans le domaine des Sciences de l’Éducation et de la Formation.

La recherche en éducation en Afrique francophone: quelques chiffres clés 

Algérie Mali Maroc Sénégal Tunisie Gabon Recherche en éducation

Depuis 2020, APPRENDRE recense les thèses francophones consacrées à l’enseignement primaire et secondaire dans 25 pays francophones, comprenant l’Afrique francophone, Haïti et le Liban. Actualisé en 2022, le répertoire compte à présent 1 819 thèses. Quels sont les sujets de thèses les plus récurrents ? D’où viennent les doctorants ? Les auteurs de cette base de données partagent leurs observations. 

Suivez en direct le symposium « Réinventer l’éducation pour un meilleur impact sur les résultats d’apprentissage en Afrique subsaharienne »  

Recherche en éducation Webinaire Formation initiale et continue Pilotage de la qualité

Afin de combler l’écart entre la recherche, les politiques et les pratiques enseignantes, les centres KIX Afrique 19 et 21 organisent un symposium de recherche qui réunira, du 4 au 6 octobre 2022, des décideurs, chercheurs et praticiens de l’éducation provenant de plus de 40 pays d’Afrique subsaharienne. Les présentations se concentreront sur les solutions pour relever les défis éducatifs, et cela à partir de multiples points d’entrée, tels que les programmes d’études, l’évaluation, la pédagogie, l’inclusion et l’équité. Parmi les membres du comité ayant sélectionné les communications : Jean-Pierre Chevalier, Vice-Président du conseil scientifique d’APPRENDRE, et Denise Orange Ravachol, membre du conseil. 

[Entretien] Aider les élèves à passer de la pensée arithmétique à la pensée algébrique : les premiers résultats d’une recherche présentée lors du 3ème Colloque de l’Association de didacticiens des Mathématiques Africains 

Bénin Maroc Tunisie Recherche en éducation Didactique des mathématiques Mathématiques

Dans le cadre de son 2ème appel à projets de recherche en éducation, portant sur le passage du primaire au collège, APPRENDRE avait sélectionné une étude multi-pays s’intéressant aux différentes manières d’assurer une meilleure transition entre les mathématiques du primaire et celles du secondaire. Lancé en 2020, et coordonné par Ridha Najar, Professeur à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, ce projet mobilise le Bénin, le Canada, le Maroc, et la Tunisie. Du 15 au 20 août 2022, à Hammamet, en Tunisie, chacune des trois équipes régionales a présenté les premiers résultats de leurs enquêtes, à l’occasion de la tenue du colloque international de l’ADIMA3 (Association de Didacticiens des Mathématiques Africains).