Séminaire international : Comment attirer, former et maintenir les enseignantes et enseignants dans le métier ? 

Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants Recherche en éducation Séminaire
Programme
Livret des notes d'orientation

Du 28 au 29 octobre 2025, le programme APPRENDRE organisera à Dakar (Sénégal) un séminaire international consacré à la présentation des résultats de son quatrième appel à projets de recherche en éducation. Lancé en 2021, cet appel a financé 11 projets menés dans neuf pays : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Maroc, République démocratique du Congo, Rwanda, Sénégal et Togo. Le séminaire rassemblera les équipes de recherche, des responsables institutionnels et des partenaires internationaux autour d’échanges privilégiés. Pour permettre à un public plus large de suivre les présentations, l’ensemble des sessions sera enregistré et diffusé ultérieurement sur la chaîne YouTube du programme. Consultez ci-dessous pour découvrir le programme prévisionnel, l’intégralité des recherches-actions et leurs notes d’orientation. 

Comprendre les conditions réelles d’entrée et d’exercice du métier 

Cet appel visait à produire des données de terrain sur les parcours d’entrée dans la profession enseignante et sur les facteurs qui influencent la motivation, la stabilité et le maintien dans la profession des enseignantes et enseignants. Dans un contexte de massification scolaire et de recours fréquent à des personnels peu ou mal formés, les équipes de recherche ont documenté : 

  • les dispositifs d’accompagnement existants, 
  • les facteurs de motivation et de reconnaissance sociale, 
  • les perspectives de carrière et les conditions de travail. 

Cliquez ici pour télécharger l’intégralité des rapports de recherche et leurs notes d’orientation. 

Trois grands axes de discussion 

Les travaux seront organisés autour de trois thématiques majeures issues des recherches : 

  1. La formation initiale des enseignants ; 
  1. Le développement des trajectoires professionnelles ; 
  1. La prévention de l’attrition (décrochage et abandon du métier). 

Ces sessions de restitution permettront de partager les résultats, d’identifier des leviers d’action et de proposer des pistes concrètes pour renforcer les politiques éducatives. 

Cliquez ici pour consulter le programme prévisionnel. 

Un espace de dialogue entre le monde de la recherche en éduction et les décideurs politiques 

Le séminaire réunira les équipes de recherche, le Ministre de l’Éducation nationale du Sénégal, des responsables institutionnels, dont les Secrétaires généraux des ministères de l’Éducation et les points focaux du programme, ainsi que des partenaires techniques et financiers tels que l’AFD, la Banque mondiale, le Partenariat mondial pour l’éducation, la CONFEMEN et l’UNESCO. 

Au-delà de la valorisation scientifique des projets, cet événement ambitionne de transformer les données probantes en actions. En croisant regards de chercheurs, décideurs politiques et partenaires internationaux, il s’agira de réfléchir collectivement aux moyens d’améliorer durablement la qualité de l’enseignement en Afrique. 

Actualités récentes

Congo : de nouveaux programmes scolaires, et tout un accompagnement pédagogique à repenser

Congo

Au Congo, la réforme des programmes scolaires invite aussi à revoir la façon dont les enseignantes et enseignants sont accompagnés dans leur métier. Classes surchargées, passage à l’approche par compétences, éducation inclusive : ces sujets pourraient nourrir davantage le travail des groupes d’animation pédagogique (GAP), des temps de formation où les équipes enseignantes, accompagnées par les inspections, examinent leurs façons de faire cours, confrontent leurs expériences et travaillent sur les problèmes rencontrés avec les élèves. Du 19 au 22 octobre 2026, une équipe du programme APPRENDRE s’est rendue au Congo pour préparer, avec le ministère de l’Enseignement préscolaire, primaire, secondaire et de l’Alphabétisation (MEPPSA), les prochaines activités au primaire et au collège. Ce déplacement a également permis de rencontrer plusieurs partenaires du secteur éducatif.

Quand les élèves reprennent goût aux maths et aux sciences : l’expérience de Maurice partagée en Tunisie

Maurice Tunisie
Didactique des mathématiques Didactique des sciences éducation inclusive Formation continue

À Maurice, des élèves qui rencontraient des difficultés en mathématiques ont réussi à résoudre des problèmes qui leur posaient jusque-là des difficultés, tout en participant davantage aux échanges en classe. Dans un établissement secondaire, 36 élèves ont choisi de continuer à étudier les sciences au lycée, contre une dizaine au maximum les années précédentes. Derrière ces évolutions encourageantes, des équipes éducatives qui ont cherché ensemble à mieux comprendre les difficultés de leurs élèves et à faire évoluer leurs façons d’enseigner. Ce travail s’est organisé autour de six communautés de pratique, créées en 2025 dans douze établissements mauriciens avec le soutien du programme APPRENDRE. Les équipes se sont appuyées sur la recherche pour mener leurs expérimentations. Ces travaux ont ensuite été approfondis dans le cadre d’un projet de recherche indépendant, dont les résultats ont été présentés par l’équipe de recherche le 1er novembre 2026 au Forum citoyen international de l’Éducation, en Tunisie.

PASEC2024 : pourquoi les filles restent-elles désavantagées en mathématiques ?

éducation inclusive genre GTE 8

En Afrique subsaharienne francophone, les résultats des élèves en mathématiques dessinent une géographie contrastée des inégalités entre filles et garçons. D’un pays à l’autre, les écarts changent de sens et d’ampleur. Les stéréotypes de genre, les manuels scolaires et les habitudes de classe peuvent influencer la confiance des filles et leur rapport aux mathématiques.

Asifa Salehmohamed, experte du programme APPRENDRE, examine les facteurs qui contribuent à ces inégalités et propose plusieurs pistes pour les réduire en classe. Titulaire d’un master en éducation de l’Université de Cambridge, elle est chargée de cours spécialisée dans la formation des enseignantes et enseignants à Maurice.

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