La Fondation La main à la pâte (LAMAP), organisme de formation en sciences prônant la démarche d’investigation en sciences, s’associe une nouvelle fois au programme APPRENDRE pour une mission d’expertise au Tchad. Ce partenariat vise à concevoir des outils didactiques destinés à l’enseignement primaire et secondaire. Fabriqués à partir de ressources locales, ces outils permettront aux élèves de découvrir, expérimenter et comprendre les sciences de manière concrète et ludique. Ce projet s’inscrit dans la continuité de collaborations fructueuses au Mali, au Togo et lors d’un séminaire international organisé en France.   

Restitution de la mission au secrétaire général du Ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, M. Vaïbra Nicolas.


Fabriquer des outils didactiques à partir de ressources locales 


Le système éducatif tchadien fait face à des défis majeurs : certaines classes accueillent jusqu’à 200 élèves, et le matériel pédagogique fait souvent défaut. À cela s’ajoutent des programmes très denses, un faible nombre d’heures de cours dédiées aux sciences et un manque de formation des enseignants à la pédagogie expérimentale.

Pour concrétiser l’ambition du ministère de l’Éducation tchadien, le programme APPRENDRE a fait appel à son partenaire, la Fondation La main à la pâte (LAMAP). Spécialiste reconnue de la démarche d’investigation, LAMAP a également une expertise unique dans la conception d’outils pédagogiques à partir de ressources simples.  

A la demande du programme, la Fondation a mobilisé deux de ses experts, Philippe Delforge (expert pour le niveau primaire) et Fabien Pikorki (expert pour le secondaire), pour assurer une parfaite continuité pédagogique entre les deux cycles. 


Rencontres et diagnostic sur le terrain 


Du 18 au 23 août 2025, Fabien Pikorki a conduit une première mission de diagnostic à N’Djamena, épaulé par les experts nationaux Félix Moulkogue et Emmanuel Modjilembai. Ils ont ainsi rencontré des responsables du ministère, des enseignants-chercheurs, des chefs de laboratoire, des directeurs d’école, des proviseurs ainsi que des enseignants du primaire et du secondaire. Ces échanges ont permis de définir les thèmes et les types d’outils à développer. 

  • Dialogue stratégique au sein du ministère de l'Éducation nationale et de la Promotion civique, en présence de la Directrice des Ressources humaines, Mme Safia Ouangbi, et du Secrétaire général adjoint, M. Lol Ali Choua.

Cette phase préparatoire sera bientôt suivie d’ateliers de conception afin de permettre aux acteurs locaux de s’approprier la démarche. Les participants fabriqueront eux-mêmes des outils pour différents domaines scientifiques. Les participants fabriqueront eux-mêmes des outils pour différents domaines scientifiques. Les idées ci-dessous sont indicatives et pourront évoluer selon les besoins et la créativité de chacun :

  • Vivant et environnement : aspirateurs à insectes, maquettes de poumons avec des ballons, ou encore croix de bûcheron pour apprendre l’orientation. 
  • Matière et physique : thermomètres et densimètres faits avec des matériaux recyclés, dispositifs pour étudier le cycle de l’eau ou la filtration. 
  • Objets et technologie : balances, mobiles et objets roulants ou flottants pour comprendre la mécanique de manière ludique. 

Chaque outil sera accompagné de fiches pratiques pour aider les enseignants à les utiliser facilement en classe. 

Cette initiative va permettre aux enseignantes et enseignants de disposer de matériel durable et adapté, tout en rendant les sciences plus concrètes et motivantes pour les élèves.  

Restez connecté(e)s ! Le projet continue d’évoluer, avec de prochains ateliers de conception et d’expérimentations. Suivez son avancée pour découvrir comment les écoles tchadiennes innovent dans l’enseignement des sciences ! 


Pour aller plus loin : la continuité pédagogique, un enjeu clé


La question de la continuité des apprentissages entre les cycles scolaires est une préoccupation dans plusieurs pays partenaires. En Côte d’Ivoire, APPRENDRE a soutenu la définition d’un socle de connaissances et compétences en sciences et technologies, afin de garantir une progression cohérente des élèves et de préparer leur entrée au lycée ou dans la vie active.

Cette problématique a également fait l’objet d’un appel à projets de recherche en éducation visant à identifier et partager les bonnes pratiques en matière de continuité pédagogique. Les actes du séminaire de restitution de ces recherches, disponibles sur le site APPRENDRE, présentent des expériences concrètes et des recommandations pour renforcer le continuum éducatif.

Actualités récentes

Webinaire : Comprendre et mettre en œuvre l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) pour former et accompagner les enseignantes et enseignants 

Le 20 novembre 2025 à 13h30 GMT (14h30, heure de France), participez à un webinaire pour échanger autour de nouvelles vidéos de classes réalisées dans plusieurs pays d’Afrique. Ces vidéos montrent comment les formateurs peuvent accompagner les enseignantes et enseignants de manière plus bienveillante et efficace, en les aidant à réfléchir à leurs pratiques, identifier leurs points forts et leurs difficultés, et ajuster leurs méthodes pour améliorer l’apprentissage des élèves.

Le webinaire sera l’occasion de poser vos questions aux experts, d’échanger sur les vidéos et de discuter de la mise en œuvre concrète de l’approche OAPE.

Lire la suite pour découvrir le programme et vous inscrire à l’évènement !

Maurice : Les communautés de pratique au cœur des Journées nationales de l’innovation pédagogique 2025 

Les JNIP, tenues les 24 et 25 septembre 2025 à Port Louis, ont marqué l’aboutissement d’un projet éducatif inédit mené avec le programme APPRENDRE et le Ministère de l’Éducation et des Ressources humaines. Six communautés de pratique y ont présenté leurs travaux autour de thématiques variées (sciences, mathématiques, gestion de classe, évaluation, enseignements-apprentissages et TICE) avec pour thème central l’éducation inclusive. Les liens pour revoir les interventions sont à retrouver dans la suite de l’article !