[Vidéo] Congo : APPRENDRE élabore une formation en ligne pour les chefs d’établissement 

Congo
Chefs d'établissement Directeurs d'école Formation continue GTE 2 SPOC

Au Congo, les responsabilités des directeurs d’école et les chefs d’établissement sont de plus en plus étendues. Afin de les aider à assurer leurs missions pédagogiques et administratives, le programme APPRENDRE a accompagné le pays dans la création et la digitalisation de modules de formation.

Une première ! Comme l’a rappelé Jean-Luc Mouthou, Ministre de l’enseignement primaire, secondaire et de l’alphabétisation (MEPSA), le Congo ne proposait jusqu’alors de formation spécifique pour acquérir les compétences nécessaires à la gestion d’une école primaire, d’un collège ou d’un lycée.

Entre 2022 et 2023, le programme APPRENDRE a accompagné le Ministère de l’Education Congolais dans le développement de modules de formation des directeurs d’école et chefs d’établissement.  

Fin juillet 2024, un noyau de formateurs a finalisé la conception de cette formation, avec l’appui de Joseph Mfoundou, Enseignant-chercheur à l’ENS de Brazzaville.

Les modules ont été scénarisées et digitalisées avec le soutien du docteure Sandrine Nyebe, ambassadrice et experte APPRENDRE. 

Message de Jean-Luc Mouthou, Ministre de l’enseignement primaire, secondaire et de l’alphabétisation (MEPSA)

Composée de 7 modules, la formation permet d’avancer à son rythme. Elle requiert toutefois des participants un minimum de disponibilité de 5 heures par semaine et par module. 

  • Module 1 : Missions et compétences d’un chef d’établissement  
  • Module 2 : Entrer dans la fonction 
  • Module 3 : Construire sa posture de chef d’établissement 
  • Module 4 : Administrer un établissement 
  • Module 5 : Accompagner les élèves dans leur parcours 
  • Module 6 : Accompagner les enseignants dans leur activité 
  • Module 7 : Gestion de l’environnement scolaire exposé à la violence et aux comportements d’incivilité. 

Chaque module est suivi d’un test pour évaluer l’assimilation du contenu. À la fin de la formation, les participants peuvent recevoir une attestation de réussite.

Le lancement des premières sessions de formation sera annoncé sur le site du programme. Entièrement gratuites, ces sessions s’adresseront exclusivement aux directeurs d’écoles et chefs d’établissement ainsi qu’aux aspirants à la fonction de chef d’établissement.

Les inscriptions seront gérées par le ministère de l’Education du Congo.

Actualités récentes

PASEC2024 : que nous disent les résultats sur les apprentissages et la formation des enseignantes et enseignants en Afrique ?

Le 22 octobre 2026, à Dakar, le programme APPRENDRE a répondu à l’invitation de la CONFEMEN pour découvrir les résultats du PASEC2024. Comment les apprentissages ont-ils évolué en onze ans ? Quelles connaissances les enseignantes et enseignants maîtrisent-ils réellement dans les disciplines qu’ils enseignent ? Que révèlent les écarts de résultats entre établissements sur les inégalités scolaires ? Les trois rapports présentés dressent un tableau contrasté des systèmes éducatifs et ouvrent de nouvelles pistes de réflexion sur la formation et l’accompagnement pédagogique.

Bénin : la recherche-action « Agir pour la promotion d’écoles béninoises inclusives et sensibles au genre » (APEBISG) présentée au Togo

Bénin
éducation inclusive Recherche en éducation

Au Bénin, neuf établissements scolaires vont servir de terrain d’expérimentation à une recherche sur les liens entre gouvernance scolaire et pratiques pédagogiques inclusives. Le 6 octobre 2026, aux Journées scientifiques internationales de Lomé, au Togo, le Dr Clément Coovi Bah, de l’Université d’Abomey-Calavi, a présenté les fondements de cette démarche et les étapes prévues sur le terrain. Intitulée « Agir pour la promotion d’écoles béninoises inclusives et sensibles au genre » (APEBISG), cette recherche-action bénéficie du soutien scientifique et financier du programme APPRENDRE. Visionnez sa présentation dans la suite de l’article.

Maroc : après le décrochage scolaire, quelle deuxième chance pour les filles vulnérables ?

Maroc
Education inclusive Recherche en éducation

Selon de récents rapports du ministère de l’Éducation nationale, près de 280 000 élèves ont quitté l’école au Maroc dont environ 160 000 au niveau du collège. Les Écoles de la Deuxième Chance – Nouvelle Génération (E2C-NG) leur offrent une voie de retour vers la formation et l’emploi. Mais pour les filles, les difficultés qui ont interrompu une première scolarité peuvent continuer à peser sur la suivante. Dans douze centres de Casablanca-Settat et Marrakech-Safi, 300 jeunes vont participer à une recherche consacrée à ce qui permet réellement de raccrocher. Elle bénéficie du soutien scientifique et financier du programme APPRENDRE.

Toute l'actualité