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Guide pour le formateur d’enseignants de mathématiques: Des outils didactiques pour penser, organiser et lire la classe

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Ce guide est le résultat d’une expérimentation collective et d’une réflexion de plusieurs années menées par les experts intervenant dans les ateliers de formation du Groupe Thématique d’Expertise (GTE) 4 « Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences ». Les contenus sont construits à partir de cas pratiques issus des formations et se veut être un outil à utiliser par des formateurs de formateurs, mais aussi par des enseignants dans le cadre d’autoformations.

 

 

Le document comporte des synthèses présentant des outils issus de la recherche en vue du traitement d’une question professionnelle (élaborer des fiches pédagogiques, construire une progression, analyser une séquence d’enseignement, analyser et traiter des erreurs d’élèves, etc.), ainsi que des exemples de productions et de ressources issus des livrables des ateliers, dont la rédaction a été partiellement revue et décontextualisée afin qu’ils puissent être partagés par des formateurs de différents pays.

Sommaire:

Chapitre 1: Principes de formation et références théoriques

Chapitre 2: Analyse didactique d’un concept

Chapitre 3: Fiches pédagogiques

Chapitre 4: Deux exemples de mise en œuvre des outils didactiques

Chapitre 5: Gérer les difficultés des élèves

Chapitre 6: Des outils pour analyser les pratiques

Auteur : Adolphe Cossi ADIHOU, Denis BUTLEN, Jeanne KOUDOGBO, en collaboration avec Sylvie COPPE et Gervais AFFOGNON
Source : apprendre.auf.org

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Source : https://www.auf.org/
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