Liban : L’auto-confrontation en tant que levier pour développer le pouvoir d’agir des enseignantes- Étude de cas dans une école publique libanaise

Liban
Appel à projet : Documenter et éclairer les politiques éducatives dans les pays francophones Thème : Compétences professionnelles et formation des enseignants
Porteur de projet : Suzanne Abdul-Reda Abourjeili
Établissement(s) partenaire(s) : Centre de Recherche et de Développement Pédagogiques (CRDP)
Statut : Terminé
Rapport final : Télécharger le PDF

Le projet part du constat qu’un nombre conséquent d’enseignants du secteur scolaire public au Liban éprouvent des difficultés dans l’exercice de leurs tâches quotidiennes, dues à des lacunes au niveau de leurs qualifications et de leur développement professionnel. Dans quelle mesure l’analyse individuelle et collective par des enseignantes du secteur public de leur propre activité par le biais de l’auto-confrontation, pourrait-elle développer leur pouvoir d’agir et promouvoir leur développement professionnel ?

Cliquez sur l’image pour télécharger la fiche synthétique du projet, incluant ses principaux résultats et recommandations :


Présentation du projet et de ses résultats par l’équipe :

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