Comprendre la transition primaire-collège au Burkina Faso, au Cameroun et en Côte d’Ivoire

Méthodologie

Cette étude multicentrique combinera les approches qualitative et quantitative dans la collecte et l’analyse des données. L’approche comparative est retenue pour identifier les similitudes et les divergences dans la transition école-collège entre les pays de l’étude. 

Activités prévues

Dans le cadre de cette étude, les activités sont :

• Identifier les causes institutionnelles qui freinent la transition école-collège ; 
• Déterminer les raisons socio-économiques des familles qui limitent la transition école- collège ; 
• Identifier les stratégies d’adaptation des élèves de 6^e; 
• Identifier les pratiques enseignantes facilitant la transition école-collège ; 
• Montrer l’effet de la répartition spatiale des collèges et des ratios d’encadrement sur la transition école-collège ; 
• Analyser les réponses institutionnelles pour l’amélioration de la transition école-collège, particulièrement pour les filles du milieu rural et les apprenants à besoins spécifiques/en situation de handicap ; 
• Examiner la participation des partenaires (familles, élus, communautés …) dans l’organisation de la transition école-collège. 

Résultats attendus

Cette démarche vise la contribution à l’identification des pratiques enseignantes facilitant la transition école-collège ;  Elle souhaite également participer au renforcement des capacités des praticiens en éducation en matière de recherche universitaire et permettre aux chercheurs (universitaires) de connaître les approches institutionnelles d’évaluation des pratiques enseignantes ainsi que les démarches de l’orientation et du conseil en milieu scolaire ;  Cette étude souhaite faire un pont entre la recherche universitaire et les décideurs de la politique éducative : les praticiens pourront défendre les résultats obtenus auprès de leur hiérarchie et faire éventuellement un plaidoyer pour la prise en compte des recommandations et suggestions issues de la recherche.  

Version initiale du projet à confronter avec le rapport final