Nouvelle ressource disponible : Guide pédagogique pour une évaluation au service de l’apprentissage !
L’ouvrage est structuré en huit chapitres complémentaires, formant un parcours progressif pour s’approprier et mettre en œuvre l’évaluation au service de l’apprentissage (EsA). Chaque partie combine des apports théoriques clairs avec des exemples issus des activités menées dans les pays partenaires du programme.
Contenus du guide
Chapitre 1 : Les fondements de l’EsA
Introduction aux principes de l’EsA et à son potentiel transformateur pour les pratiques enseignantes. Ce chapitre met en lien l’évaluation avec des approches pédagogiques centrées sur l’élève, telles que l’approche par compétences (APC) et la pédagogie de l’intégration (PI), en s’appuyant sur des exemples nationaux.
Chapitre 2 : La régulation des apprentissages
Exploration des différentes formes de régulation permettant de maintenir une dynamique d’apprentissage efficace. Focus sur les ajustements en temps réel, la rétroaction et la remédiation pour favoriser l’autonomie des élèves.
Chapitre 3 : La planification de l’évaluation
Mise en lumière de l’alignement pédagogique, garant de la cohérence entre objectifs, enseignement et évaluation. Le chapitre propose des outils pour planifier des séquences avec des critères explicites et contextualisés.
Chapitre 4 : Des pratiques évaluatives inclusives et différenciées
Intégration des principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et de la différenciation pédagogique. Des stratégies concrètes sont proposées pour adapter l’évaluation aux besoins de tous les élèves.
Chapitre 5 : Les outils de collecte de données
Présentation d’une variété d’outils (dictées, cartes conceptuelles, échanges verbaux, etc.) pour recueillir des preuves d’apprentissage. Le chapitre insiste sur la pertinence des outils et leur utilisation réfléchie.
Chapitre 6 : La participation de l’élève à l’évaluation
Valorisation de l’engagement actif des élèves à travers l’autoévaluation, la coévaluation et l’évaluation entre pairs. Ces pratiques renforcent la motivation et l’appropriation des apprentissages.
Chapitre 7 : L’interprétation des résultats
Analyse de l’interprétation comme étape clé reliant les données aux décisions pédagogiques. L’accent est mis sur l’interprétation critériée et l’utilisation d’outils comme les grilles descriptives.
Chapitre 8 : Le jugement professionnel
Réflexion sur le jugement professionnel comme compétence essentielle de l’enseignant, impliquant rigueur, éthique et réduction des biais cognitifs. Des pistes sont proposées pour améliorer la fiabilité des décisions évaluatives.
Des ressources complémentaires pour aller plus loin
Pour appuyer la mise en œuvre du guide, le programme APPRENDRE met également à disposition :
- 10 modules de formation, couvrant des thématiques clés comme l’APC, la planification de l’évaluation, la différenciation pédagogique ou encore le jugement professionnel. Les modules de formation mis à disposition s’adressent en priorité aux formateurs et formatrices d’enseignantes et d’enseignants. Chaque module est accompagné de ressources complètes pour en faciliter l’animation et la transmission : un guide du formateur, des vidéos présentent les notions théoriques clés, un carnet du participant guide les apprentissages, et des diaporamas sont fournis pour animer des sessions de formation. Ces outils permettent de renforcer les compétences en évaluation au service des apprentissages, et d’en assurer une mise en œuvre cohérente et adaptée aux contextes locaux.
- 3 webinaires, qui offrent des éclairages pratiques et des retours d’expérience.