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APPRENDRE

Madagascar : Ramener le réel de la classe au cœur de la formation ! 

Madagascar
Formation continue GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Actuellement, la formation continue des enseignants et de leurs formateurs s’effectue de manière ponctuelle, dans le cadre de Journées Pédagogiques, et porte surtout sur des aspects administratifs. Le Ministère de l’Education malgache souhaite stimuler l’engagement des enseignants avec une nouvelle démarche de formation basée sur le visionnage de séances de classe. Afin d’initier un noyau de directeurs d’école et d’enseignants à cette méthode de formation innovante, le programme a mobilisé au mois d’avril et mai 2024 des experts dans les trois sites pilotes d’Ambohidratrimo, de Sambava centre et d’Antsahalalina-Sambava.

L’analyse de vidéos de séances de classe constitue un moyen efficace pour les enseignants de prendre conscience de leurs pratiques d’enseignement ou celles d’autrui, de confronter les expériences, et donner des pistes permettant de se développer.

En janvier 2023 des encadreurs pédagogiques ont été formés sur les aspects théoriques de l’observation et de l’analyse des pratiques enseignantes, puis en août 2023, ces mêmes encadreurs ont produit des grilles d’analyse adaptées au contexte malgache.

Du 29 avril au 3 mai 2024, ces grilles ont été testées par des enseignants et des directeurs d’école issus des écoles faisant partie des sites d’expérimentation des nouveaux programmes d’études.

Les activités de formation ont été supervisées à l’EPP Manarapenitra Ambohidratrimo par Christian Adekou, Ambassadeur et expert-relais APPRENDRE, et Elmine Ranorovololona, Consultante en Éducation. Bodo Nirinalisoa, Chef du service de l’Inspection Pédagogique, a quant à elle animé la formation dans les deux sites à Sambava centre.

Il a notamment été question d’analyser des séances de classes de Français, de mathématiques, de sciences et de technologies, et de pointer les pratiques à améliorer. Les enseignants et directeurs d’école ont par la suite rédigé de nouvelles fiches pédagogiques.

Cette activité sera suivie d’une phase d’expérimentation des outils conçus par les participants.

Si ce type de formation rencontre les résultats escomptés, le modèle sera dupliqué sur tout le territoire.

Actualités récentes

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo
Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

Côte d’Ivoire
genre Recherche en éducation

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur. 

Appel à consultance : Capitalisation des recherches du programme APPRENDRE 

Appels Communications et publications Recherche en éducation

Le programme APPRENDRE de l’AUF est un acteur majeur du financement et de l’accompagnement de la recherche en éducation en Afrique, à Haïti et au Liban. Afin de maximiser l’impact des recherches soutenues, un appel à projets est lancé pour capitaliser et diffuser les connaissances produites. Cette initiative vise à transformer ces résultats en outils concrets pour les décideurs, les chercheurs et les partenaires éducatifs. 

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