Depuis le lancement prometteur des six communautés de pratiques le 20 mars dernier, une diversité d’acteurs et actrices de l’éducation — enseignants, conseillers pédagogiques, chefs d’établissement, travailleurs sociaux et psychologues — poursuivent ensemble un parcours structuré : le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Cette approche vise à faire évoluer les pratiques pédagogiques en croisant les apports de la recherche en éducation et l’expérience du terrain.


Une démarche pour transformer la pratique par la recherche 


Le SoTL invite les professionnels de l’éducation à prendre du recul sur leur quotidien : partir d’un problème concret rencontré dans leur école ou leur classe, l’explorer à travers les apports scientifiques, puis construire et expérimenter des solutions adaptées. Ce processus rigoureux, collaboratif et ancré dans le réel a pour but de produire des améliorations tangibles, partageables et transférables à d’autres contextes. 

Pour mieux saisir les différentes étapes du SoTL et les thématiques abordées par les communautés de pratiques, visionnez cette vidéo : 


Les problématiques ciblées par les communautés de pratiques 


Une étape clé du SoTL consiste à identifier un défi pédagogique réel. Chaque communauté de pratique s’est appuyée sur les échanges entre ses membres, les réalités propres à leurs établissements et les observations faites sur le terrain. Certaines communautés ont choisi une problématique commune à toutes les écoles représentées, tandis que d’autres ont adapté les sujets à chaque école.  


  • Communauté “Évaluation des apprentissages” 

Problématique : Évaluation pour répondre aux besoins humanistes et aux besoins économiques 


  • Communauté “TICE” 

Problématique : Intégration de la vidéo dans les quizz et du numérique dans les évaluations


  • Communauté “Enseignement des sciences” 

Problématique : Inclusion de tous les élèves dans les expérimentations scientifiques


  • Communauté ‘Enseignement des mathématiques” 

Problématique : Répondre aux besoins de tous les élèves dans les leçons de mathématiques


  • Communauté “Gestion de classe”

Problématique : Intimidation à l’école


  • Communauté “Pratiques professionnelles inclusives liées à la collaboration” 

Problématique : indiscipline et motivation des élèves


Passer à l’action : trois étapes structurantes 


Guidées par des expertes et experts du Mauritius Institute of Education (MIE), les communautés ont transformé leur réflexion collective en plans d’intervention concrets, adaptés aux réalités de chaque école et aux rôles de chacun. 


Trois temps forts ont structuré cette phase : 

  1. Explorer la documentation pertinente, pour s’appuyer sur des ressources fiables en lien avec la problématique ciblée ; 
  1. Faire émerger des idées d’action, nourries par les lectures, les échanges et les expériences partagées ; 
  1. Élaborer un plan d’action pédagogique, personnalisé selon le contexte local et les fonctions de chaque membre. 

Et maintenant ?  


Les communautés de pratiques s’apprêtent à franchir une nouvelle étape : mettre en œuvre les actions conçues et observer leurs effets sur les pratiques et les apprentissages. Ce sera l’occasion de valider, ajuster, ou enrichir les approches expérimentée, et, à terme, de partager les résultats avec d’autres équipes éducatives. 

Actualités récentes

Webinaire : Comprendre et mettre en œuvre l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) pour former et accompagner les enseignantes et enseignants 

Le 20 novembre 2025 à 13h30 GMT (14h30, heure de France), participez à un webinaire pour échanger autour de nouvelles vidéos de classes réalisées dans plusieurs pays d’Afrique. Ces vidéos montrent comment les formateurs peuvent accompagner les enseignantes et enseignants de manière plus bienveillante et efficace, en les aidant à réfléchir à leurs pratiques, identifier leurs points forts et leurs difficultés, et ajuster leurs méthodes pour améliorer l’apprentissage des élèves.

Le webinaire sera l’occasion de poser vos questions aux experts, d’échanger sur les vidéos et de discuter de la mise en œuvre concrète de l’approche OAPE.

Lire la suite pour découvrir le programme et vous inscrire à l’évènement !

Maurice : Les communautés de pratique au cœur des Journées nationales de l’innovation pédagogique 2025 

Les JNIP, tenues les 24 et 25 septembre 2025 à Port Louis, ont marqué l’aboutissement d’un projet éducatif inédit mené avec le programme APPRENDRE et le Ministère de l’Éducation et des Ressources humaines. Six communautés de pratique y ont présenté leurs travaux autour de thématiques variées (sciences, mathématiques, gestion de classe, évaluation, enseignements-apprentissages et TICE) avec pour thème central l’éducation inclusive. Les liens pour revoir les interventions sont à retrouver dans la suite de l’article !