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APPRENDRE

Actualités

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Togo Education inclusive Formation continue genre GTE 8 Ressource pédagogique

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Madagascar : APPRENDRE accompagne l’implémentation de nouvelles méthodes de formation des enseignants 

Madagascar
Formation continue ingénierie pédagogique

Les formateurs de l’Institut National de Formation Pédagogique (INFP) auront bientôt pour tâche de concevoir un module de formation pour les enseignants « Entrée dans le métier : premiers gestes professionnels pour gérer sa classe ». Avant de s’attaquer à ce chantier, ces derniers ont suivi une formation à Vontovorona pour compléter leurs compétences en ingénierie pédagogique. 

[Actualités de nos partenaires] Recrutement d’expert(e)s pour la constitution d’un Comité scientifique de validation des outils d’évaluation en contexte bi-plurilingue dans le cadre du programme ELAN 

Actualités de nos partenaires Apprentissage en milieu bilingue ou plurilingue évaluation IFEF

APPRENDRE, partenaire de l’IFEF, s’associe à la troisième phase du projet ELAN. Cette étape vise à concevoir des outils d’évaluation des acquis des élèves en contexte bilingue. Pour ce faire, ELAN prévoit le recrutement de cinq expert(e)s aux profils complémentaires, ayant pour mission d’appuyer la conception et la validation de ces outils. APPRENDRE aura pour rôle de co-coordonner le sous-comité chargé de la conception des outils d’évaluation formative.  

[Appel à communication] La francophonie en marche en France et dans le monde : Innover et créer en éducation 

Actualité de nos partenaires Recherche en éducation

L‘université d’Aix-Marseille lance un appel à communication en vue d’un colloque international qui se tiendra les 26 et 27 septembre 2024. L’évènement, soutenu par APPRENDRE, permettra des échanges autour de plusieurs axes en lien avec la francophonie telles que la réflexion sur l’historicité de la francophonie, les recherches sur les fondamentaux (lire, écrire en français) face au plurilinguisme et la diversité culturelle à l’école, sur l’innovation pour l’avenir de la francophonie et le devenir des jeunes chercheurs français et internationaux.  

Djibouti : Appui au développement d’un laboratoire de recherche en éducation

Djibouti
Recherche en éducation

L’une des actions d’APPRENDRE à Djibouti cible l’appui à la structuration d’un laboratoire national de recherche-action en sciences de l’éducation. Afin d’accompagner le développement international de ce futur laboratoire, le programme a organisé en avril 2024 les visites de deux laboratoires de recherche en sciences de l’éducation, à l’Université d’Aix-Marseille et à l’Université Caen Normandie, par une délégation internationale composée du Secrétaire Général du Ministère de l’Éducation Nationale et la Formation Professionnelle et de la Directrice du Centre de Formation des Enseignants de l’Enseignement Fondamental de Djibouti.

Comores : Deux semaines consacrées à la didactique des mathématiques 

Union des Comores
didactique GTE 4 mathématiques

L’Union des Comores souhaite constituer un vivier de didacticiens en mathématiques, dans une perspective d’améliorer la formation continue des enseignants. Au mois de mai 2024, APPRENDRE a formé des encadreurs et conseillers pédagogiques de Moroni, de Mohéli et d’Anjouan, afin de les familiariser avec de nouvelles manières d’enseigner cette discipline.

Maurice : Des formations pour enseigner les maths et les sciences autrement 

Maurice
GTE 4 mathématiques sciences

Au mois de mai 2024, deux expertes du groupe APPRENDRE “Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences” ont animé des formations à Port-Louis. Face à la baisse du niveau des élèves en sciences et mathématiques, le Ministère de l’Education a fait appel au programme pour renforcer les compétences de directeurs d’école et d’inspecteurs pédagogiques. Objectif : raviver l’intérêt des élèves et des enseignants pour ces matières.

Toutes et tous à l’école jusqu’à 16 ans: APPRENDRE aide la Côte d’Ivoire à concrétiser ses ambitions 

Côte d’Ivoire
GTE 6 programmes scolaires sciences

Depuis 2015, l’école en Côte d’Ivoire est obligatoire de 6 à 16 ans. En allongeant l’obligation scolaire, le gouvernement entendait ainsi lutter contre le travail des enfants, favoriser l’égalité des chances entre les garçons et les filles, et les préparer à participer à l’évolution de la société. Pour rendre cette réforme plus effective, le pays souhaite se doter d’un document de référence qui détermine les connaissances et compétences que chaque élève doit acquérir avant son entrée au lycée ou dans la vie active. En mai 2024, APPRENDRE a été sollicité pour aider la Côte d’Ivoire à consolider ce socle, mais également pour revoir le continuum pédagogique en sciences et en technologie.  

Togo : Deux formations pour placer l’inclusion au centre des projets d’établissement 

Togo
Chefs d'établissement Education inclusive

À la demande du Togo, le programme APPRENDRE a développé des modules de formation pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à développer des projets d’école qui favorisent la réussite scolaire de toutes et tous. Ces modules ont été testés pour la première fois dans le cadre de deux formations qui se sont déroulées en mai 2024, à Kpalimé.