Six nouvelles communautés de pratiques à l’île Maurice !
Portée par le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur, de la Science et de la Technologie (METEST) en partenariat avec le programme APPRENDRE de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), cette initiative repose sur trois piliers fondamentaux : la réflexion collective, l’expérimentation et le partage d’expériences.
Selon Emilie Doutreloux, membre du Conseil scientifique APPRENDRE et coordinatrice de cette initiative :
« Les communautés de pratiques sont très bien implantées dans la culture mauricienne. Le programme APPRENDRE compte amener deux éléments d’innovation : la première sera le travail en hétérogénéité. Les communautés de pratiques ne compteront pas seulement un corps d’emploi mais une variété de personnels éducatifs d’une même école. Un deuxième élément d’innovation sera celui de développer un esprit scientifique, curieux, en se référant à la littérature scientifique pour régler des problèmes qui sont évoqués dans les communautés de pratique.»
L’événement de lancement, qui a officialisé cette initiative et réuni les différents acteurs du projet, est disponible en intégralité ici.
Des communautés de pratiques thématiques pour une école plus inclusive
Ces communautés de pratiques s’articulent autour de six thématiques essentielles :
- Gestion de classe : instaurer un climat favorable aux apprentissages.
- Utilisation pédagogique des TICE : intégrer les technologies pour enrichir l’enseignement.
- Enseignement des mathématiques : rendre l’apprentissage des mathématiques plus accessible et engageant.
- Enseignement des sciences : promouvoir l’expérimentation et la démarche scientifique.
- Évaluation pour les apprentissages : adapter les méthodes d’évaluation pour mieux accompagner les élèves.
- Enseignement et apprentissage : explorer des approches inclusives pour répondre à la diversité des élèves.
Ces groupes seront accompagnés par des expertes et experts du Mauritius Institute of Education (MIE), formé(e)s par le programme APPRENDRE entre 2023 et 2024, afin de guider la réflexion et l’expérimentation sur le terrain.
Une méthodologie rigoureuse basée sur le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
L’accompagnement des communautés de pratiques repose sur la démarche du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), une approche professionnalisante qui permet aux acteurs éducatifs d’analyser leurs pratiques sous l’angle de la recherche en éducation. Le processus se déploie en plusieurs étapes :
- Cerner le besoin : Analyser sa pratique et identifier un défi à relever
- Se préparer à agir : S’approprier la littérature scientifique sur le sujet et déterminer un plan d’action.
- Implanter le changement : Expérimenter une nouvelle pratique professionnelle.
- Apprécier le changement : Analyser les retombées à l’aide des traces colligées.
- Préparer le partage de nouveaux savoirs : Sélectionner les formats de partage.
- Partager ses nouveaux savoirs : Diffuser les résultats lors des Journées nationales de l’innovation pédagogique (JNIP).
Afin d’assurer une mise en œuvre efficace, tous les participants ont bénéficié d’une formation approfondie sur le SoTL, et des guides pédagogiques ont été conçus pour structurer leur démarche.
Des écoles pilotes pour expérimenter les innovations pédagogiques
Douze écoles pilotes, réparties sur les quatre zones éducatives du pays, ont été sélectionnées pour expérimenter ces approches. Ces établissements – qu’ils soient primaires, secondaires ou en zones d’éducation prioritaire (ZEP) – joueront un rôle clé en testant et en adaptant les pratiques aux réalités locales.
Pour aller plus loin : “Delegates from AUF Launch the “APPRENDRE” Initiative”