Comment mieux évaluer les apprentissages des élèves dans des classes où plusieurs langues cohabitent ? C’est le défi qu’ont relevé l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), le programme ELAN et le programme APPRENDRE, lors d’un atelier qui s’est tenu en mai 2025 en Côte d’Ivoire. 


Depuis 2012, ELAN (École et Langues Nationales) accompagne plusieurs pays d’Afrique francophone dans l’intégration des langues nationales à l’école. Sa phase 3, actuellement en cours, met l’accent sur un nouvel enjeu : créer des outils d’évaluation adaptés aux réalités linguistiques des élèves


L’évaluation formative au service des apprentissages bilingues 


L’évaluation formative, au cœur de ce travail, vise à fournir aux enseignants des moyens concrets pour observer les progrès des élèves, identifier ce qui est maîtrisé ou non, et ajuster leur pédagogie en temps réel. Il s’agit d’une évaluation qui sert l’apprentissage, et non simplement de mesurer des résultats. 


Une démarche collaborative, adossée à l’expertise scientifique APPRENDRE 


Lors de l’atelier, six groupes de travail ont été formés pour élaborer des Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAE) en lecture-écriture et en mathématiques. Pour garantir la rigueur scientifique et la pertinence pédagogique de ces outils, le programme APPRENDRE a mobilisé ses experts : Micheline-Joanne Durand, Ibrahima Sakho, et Marie Paule Yaméogo, spécialistes de l’évaluation, ainsi que Denis Butlen, expert en mathématiques. 

Mobilisation des experts Marie Paule Yaméogo et Ibrahima Sakho, membres du groupe APPRENDRE « Promouvoir une culture de l’évaluation en soutien à l’apprentissage » et de sa référente scientifique, Micheline-Joanne Durand, ainsi que de Denis Butlen, Coordinateur du groupe « Promotion et enseignement des mathématiques et des sciences ».


Cette collaboration avec l’IFEF prévoit également la création de guides enseignants, fiches pratiques, grilles de notation, outils de suivi pour encadreurs pédagogiques, kits de formation et un guide méthodologique. La prochaine étape sera la mise à l’essai de ces outils dans des écoles pilotes à partir d’octobre 2025. 


Pour aller plus loin  


  • Mona Laroussi, Directrice de l’IFEF, revient sur le partenariat entre l’IFEF et le programme APPRENDRE dans une interview à découvrir ici : 

Actualités récentes

Webinaire : Comprendre et mettre en œuvre l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes (OAPE) pour former et accompagner les enseignantes et enseignants 

Le 20 novembre 2025 à 13h30 GMT (14h30, heure de France), participez à un webinaire pour échanger autour de nouvelles vidéos de classes réalisées dans plusieurs pays d’Afrique. Ces vidéos montrent comment les formateurs peuvent accompagner les enseignantes et enseignants de manière plus bienveillante et efficace, en les aidant à réfléchir à leurs pratiques, identifier leurs points forts et leurs difficultés, et ajuster leurs méthodes pour améliorer l’apprentissage des élèves.

Le webinaire sera l’occasion de poser vos questions aux experts, d’échanger sur les vidéos et de discuter de la mise en œuvre concrète de l’approche OAPE.

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Maurice : Les communautés de pratique au cœur des Journées nationales de l’innovation pédagogique 2025 

Les JNIP, tenues les 24 et 25 septembre 2025 à Port Louis, ont marqué l’aboutissement d’un projet éducatif inédit mené avec le programme APPRENDRE et le Ministère de l’Éducation et des Ressources humaines. Six communautés de pratique y ont présenté leurs travaux autour de thématiques variées (sciences, mathématiques, gestion de classe, évaluation, enseignements-apprentissages et TICE) avec pour thème central l’éducation inclusive. Les liens pour revoir les interventions sont à retrouver dans la suite de l’article !